| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一)选题背景 | 第10-11页 |
| (二)问题提出 | 第11-12页 |
| (三)研究意义 | 第12-13页 |
| (四)研究框架 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-22页 |
| (一)数学应用题的概述 | 第14-16页 |
| (二)数学应用题中的模型构建 | 第16-20页 |
| (三)数学模型构建的相关研究 | 第20-21页 |
| (四)小结 | 第21-22页 |
| 三、应用题中模型构建情况的调查 | 第22-35页 |
| (一)研究设计 | 第22-25页 |
| 1.研究方法 | 第22页 |
| 2.测试题的编制 | 第22-24页 |
| 3.调查问卷的编制 | 第24-25页 |
| 4.测试对象 | 第25页 |
| (二)统计与分析 | 第25-33页 |
| 1.应用题中模型构建的总体情况分析 | 第25-27页 |
| 2.测试题的统计分析 | 第27-29页 |
| 3.调查问卷的统计分析 | 第29-33页 |
| (三)结论 | 第33-35页 |
| 1.测试的结论 | 第33页 |
| 2.调查的结论 | 第33-35页 |
| 四、应用题模型构建中存在的问题 | 第35-38页 |
| (一)缺乏良好的阅读习惯,阅读能力不足 | 第35页 |
| (二)不能分析出数量关系,分析问题能力不足 | 第35-36页 |
| (三)结合图表、图象建立数学模型的能力较弱 | 第36页 |
| (四)不会用文字、数据表述问题,缺乏讨论能力 | 第36-37页 |
| (五)缺少相关的数学建模知识 | 第37-38页 |
| 五、建议和结论 | 第38-44页 |
| (一)研究结论 | 第38-39页 |
| (二)对应用题教学的建议 | 第39-44页 |
| 1.注重培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读理解能力 | 第39-40页 |
| 2.注重培养学生的分析能力,提高从实际问题中获取各数量关系的能力 | 第40-41页 |
| 3.注重图表类应用题,加强学生的建模能力 | 第41-42页 |
| 4.注重开展数学活动,发展学生的讨论能力 | 第42页 |
| 5.注重学生的建模知识培养,在教学中融入数学建模 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 初中应用题的综合测试 | 第47-49页 |
| 附录二 初中生解数学应用题的调查问卷 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |