高中物理模型的建构及其教学研究

摘要	第7-8页
Abstract	第8-9页
绪论	第10-17页
1 本课题研究的背景	第10-11页
2 国内外相关研究概况	第11-15页
3 国内外相关研究存在的问题	第15-16页
4 本课题研究的主要内容、目的和意义	第16-17页
第1章 物理模型及相关理论基础	第17-21页
1.1 物理模型的概念	第17-18页
1.2 物理模型的主要特点	第18-19页
1.3 物理模型的教育功能	第19-21页
第2章 高中物理模型建构及其教学指导思想	第21-33页
2.1 高中物理模型的主要类型	第21-23页
2.2 高中物理模型建构的一般方法	第23-28页
2.3 高中物理模型教学的“三维目标”	第28-29页
2.4 高中物理模型教学的基本原则	第29-30页
2.5 高中物理模型教学的必要环节	第30-33页
第3章 高中学生物理建模能力的问卷调查及分析	第33-40页
3.1 高中学生物理建模能力的问卷调查	第33-36页
3.2 高中学生物理建模的心理过程分析	第36-38页
3.3 对高中物理模型教学的启示	第38-40页
第4章 高中学生物理建模能力培养及教学案例分析	第40-60页
4.1 利用模型解决实际物理问题的分析	第40-43页
4.2 模型在高考物理试题中的应用分析	第43-47页
4.3 高中综合物理模型的分析	第47-50页
4.4 高中学生物理建模能力培养的教学案例分析	第50-60页
第5章 总结与反思	第60-62页
5.1 本课题研究小结	第60-61页
5.2 本课题研究反思	第61-62页
参考文献	第62-66页
附录	第66-71页
附录1 高中学生物理建模能力的调查问卷	第66-69页
附录2 高中学生物理建模能力的调查结果统计	第69-71页
在研期间学术成果	第71-72页
致谢	第72-73页