| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究对象 | 第7页 |
| 二、概念界定 | 第7-9页 |
| (一)科普文 | 第7-8页 |
| (二)阅读教学内容 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、研究意义 | 第12-13页 |
| 第一章 小学语文科普文教学现状 | 第13-21页 |
| 第一节 小学语文科普文的篇目及内容分布——以人教版教材为例 | 第13-15页 |
| 一、人教版小学语文科普文选文情况 | 第13-14页 |
| 二、人教版小学语文教材科普文选文评析 | 第14-15页 |
| 第二节 小学语文科普文教学目标分析 | 第15-16页 |
| 第三节 小学语文科普文教学分析 | 第16-20页 |
| 一、小学生对科普文阅读有一定的兴趣 | 第16-18页 |
| 二、教学内容僵化 | 第18-19页 |
| 三、缺乏有效的教学方式 | 第19页 |
| 四、教师缺乏相关科学素养 | 第19-20页 |
| 第四节 产生这种现状的原因 | 第20页 |
| 第五节 新课程背景下小学语文科普文教学内容确定的紧迫性 | 第20-21页 |
| 第二章 小学语文科普文阅读教学内容的确定 | 第21-26页 |
| 第一节 依文体明确教学内容 | 第21-23页 |
| 第三节 依学情确定教学内容 | 第23-25页 |
| 第四节 依课程标准确定教学内容 | 第25-26页 |
| 第三章 新课程背景下以教学内容确定为核心的小学语文科普文阅读教学的设计与实施 | 第26-33页 |
| 第一节 小学语文科普文阅读教学设计 | 第26-31页 |
| 第二节 小学语文科普文阅读教学实施 | 第31-33页 |
| 第四章 以教学内容确定为核心的小学语文科普文阅读教学的评价与反思 | 第33-38页 |
| 第一节 基于教学内容确定的小学语文科普文阅读教学的评价 | 第33-35页 |
| 第二节 基于教学内容确定的小学语文科普文阅读教学的反思 | 第35-38页 |
| 一、已解决的问题 | 第35-36页 |
| 二、存在的不足 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
