高校辅导员职业生涯发展探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 引言 | 第10-15页 |
| ·选题依据、目的及意义 | 第10-13页 |
| ·选题依据、目的 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究创新点 | 第14页 |
| ·研究思路、研究方法 | 第14-15页 |
| 2. 高校辅导员职业生涯发展概论 | 第15-23页 |
| ·我国辅导员制度变迁回顾 | 第15-16页 |
| ·职业生涯发展与规划理论概述 | 第16-19页 |
| ·职业生涯的概念 | 第16-17页 |
| ·职业生涯发展与规划 | 第17-19页 |
| ·高校辅导员职业生涯发展的基本情况 | 第19-23页 |
| ·高校辅导员职业生涯发展的提出 | 第19-20页 |
| ·发达国家辅导员队伍建设的先进经验 | 第20-23页 |
| 3. 高校辅导员职业生涯发展现状调查 | 第23-29页 |
| ·问卷总体情况 | 第23页 |
| ·高校辅导员队伍现状 | 第23-29页 |
| ·角色混乱，定位不明 | 第23-24页 |
| ·个人发展前景不明朗 | 第24-25页 |
| ·工作能力强，学术水平低 | 第25-26页 |
| ·工作强度高，享受待遇低 | 第26-27页 |
| ·学校评价高，稳定系数低 | 第27-29页 |
| 4. 高校辅导员职业生涯发展思路 | 第29-37页 |
| ·提高辅导员职业生涯发展的自我认知和社会认知 | 第29-30页 |
| ·提高自我认知，制定职业生涯规划 | 第29页 |
| ·提高社会认知，创造良好发展环境 | 第29-30页 |
| ·划分职业体系，提升职业归属感 | 第30-33页 |
| ·准确定位，明确工作内容 | 第30-31页 |
| ·严格把关，坚持准入机制 | 第31页 |
| ·充实提高，完善培训体系 | 第31-32页 |
| ·科学评价，健全考评措施 | 第32页 |
| ·以人为本，强化保障体系 | 第32-33页 |
| ·强化专业思想，提高专业技能 | 第33-37页 |
| ·知识体系专业化 | 第33-34页 |
| ·岗位入门专业化 | 第34-35页 |
| ·进修培训专业化 | 第35页 |
| ·学科建设专业化 | 第35-36页 |
| ·考核评定专业化 | 第36-37页 |
| 5. 高校辅导员职业生涯发展的具体途径 | 第37-41页 |
| ·班级垂直管理，区分和班主任工作的界限 | 第37页 |
| ·专职专业，不轮岗 | 第37页 |
| ·坚持公开招聘，抬高准入门槛 | 第37-38页 |
| ·主动结合被动，转变工作方式 | 第38-39页 |
| ·质化结合量化，分岗位制定考核办法 | 第39-40页 |
| ·依据岗位特点，独立职称评聘体系 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
