| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第8-14页 |
| 1.1 Background information | 第8-10页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 The Purpose of the Research | 第11-12页 |
| 1.4 The Structure of the Paper | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Introduction to Multiple Intelligences Theory | 第14-18页 |
| 2.1.1 Different Comprehensions to Intelligences | 第14-15页 |
| 2.1.2 Multiple Intelligences Theory | 第15-18页 |
| 2.2. Brief Introduction to Classroom Activity | 第18-20页 |
| 2.2.1 Definitions to Classroom Activity | 第18-19页 |
| 2.2.2 Design of Classroom Activity | 第19-20页 |
| 2.3 Review of Empirical Studies of MI Theory in Education Field | 第20-26页 |
| 2.3.1 Relevant Studies Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Relevant Studies in China | 第22-26页 |
| Chapter Three Methodology | 第26-46页 |
| 3.1 Research Questions | 第26-27页 |
| 3.2 Participants | 第27-28页 |
| 3.3 Research Instruments | 第28-31页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.2 Observation | 第29-30页 |
| 3.3.3 Interview | 第30-31页 |
| 3.4 Research Procedures and Data Analysis | 第31-46页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第31-39页 |
| 3.4.2 Classroom Observation | 第39-41页 |
| 3.4.3 Interview | 第41-46页 |
| Chapter Four Findings and Suggestions | 第46-54页 |
| 4.1 Findings | 第46-47页 |
| 4.2 Suggestions | 第47-54页 |
| 4.2.1 Implications to Apply MI Theory in Classroom Activity Design | 第47-49页 |
| 4.2.2 Suggestions to Apply MI Theory in Classroom Activity Design | 第49-54页 |
| Conclusion | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-60页 |
| Appendices | 第60-63页 |
| Acknowledgments | 第63页 |
