| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课程改革对课堂提问技能研究的呼唤 | 第10页 |
| 1.1.2 当前课堂教学现状对课堂提问技能研究的需求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 社会发展对课堂提问技能研究的诉求 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 现实意义 | 第13页 |
| 1.3.2 理论意义 | 第13页 |
| 1.4 研究内容、思路、及方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第16页 |
| 2.3 启发式教学思想 | 第16-17页 |
| 2.4 问题教学法 | 第17-18页 |
| 3 课堂提问概述 | 第18-26页 |
| 3.1 概念界定 | 第18-20页 |
| 3.1.1 提问 | 第18页 |
| 3.1.2 课堂提问 | 第18-19页 |
| 3.1.3 “多元互动”课堂提问 | 第19-20页 |
| 3.1.4 问题意识 | 第20页 |
| 3.2 提问的类型 | 第20-21页 |
| 3.3 新课改背景下课堂提问目的与功能的转变 | 第21-23页 |
| 3.3.1 课堂提问应成为师生交流、互动的重要途径 | 第21-22页 |
| 3.3.2 课堂提问应成为师生情感交流的平台 | 第22页 |
| 3.3.3 课堂提问应注重学生创造性思维的培养 | 第22页 |
| 3.3.4 课堂提问应以培养学生“会问”为最终目标 | 第22页 |
| 3.3.5 课堂提问应成为教师整合教学目标的一种重要手段 | 第22-23页 |
| 3.4 新课改下课堂提问的应用要点 | 第23-26页 |
| 3.4.1 提问要具有启发性和探究性 | 第23页 |
| 3.4.2 提问过程要体现互动性与合作性 | 第23页 |
| 3.4.3 提问过程要充分体现以学生为主体的原则 | 第23页 |
| 3.4.4 提问的难度要适宜，具有层次性 | 第23-24页 |
| 3.4.5 提问要具有针对性，突出重点 | 第24页 |
| 3.4.6 提问要具有趣味性 | 第24页 |
| 3.4.7 坚持“鼓励性评价”的原则 | 第24-26页 |
| 4 高中生物教学中课堂提问的现状调查与分析 | 第26-38页 |
| 4.1 问卷调查的设计 | 第26-27页 |
| 4.1.1 对教师调查问卷的设计 | 第26页 |
| 4.1.2 对学生调查问卷的设计 | 第26-27页 |
| 4.2 问卷调查的统计与分析 | 第27-34页 |
| 4.2.1 对教师问卷调查的统计与分析 | 第27-30页 |
| 4.2.2 对学生问卷调查的统计与分析 | 第30-34页 |
| 4.3 课堂观察情况总结 | 第34-35页 |
| 4.4 课堂提问存在的问题 | 第35-38页 |
| 5 “多元互动”课堂提问模式的实践研究 | 第38-60页 |
| 5.1 “多元互动”课堂提问模式的提出 | 第38-39页 |
| 5.2 “多元互动”课堂提问模式的实施 | 第39-41页 |
| 5.2.1 “多元互动”课堂提问模式的实施框架 | 第39-40页 |
| 5.2.2 “多元互动”课堂提问模式的具体实施步骤 | 第40-41页 |
| 5.3 教学实验的设计 | 第41-42页 |
| 5.3.1 实验目的 | 第41页 |
| 5.3.2 实验对象 | 第41-42页 |
| 5.3.3 实验方法 | 第42页 |
| 5.3.4 实验教材 | 第42页 |
| 5.3.5 实验时间 | 第42页 |
| 5.4 不同课型课堂提问的设计及教学案例评析 | 第42-55页 |
| 5.4.1 高中生物课堂提问在不同环节的具体设计 | 第42-46页 |
| 5.4.2 教学案例及评析 | 第46-55页 |
| 5.5 实验数据收集与分析 | 第55-60页 |
| 5.5.1 课堂观察 | 第55-56页 |
| 5.5.2 教学实验前后学生问题意识现状的调查与分析 | 第56-58页 |
| 5.5.3 考试成绩分析 | 第58-60页 |
| 6 总结 | 第60-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第60页 |
| 6.2 实施“多元互动”课堂提问时应注意的问题 | 第60-61页 |
| 6.3 本文创新之处 | 第61-62页 |
| 6.4 不足及有待深入之处 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
