| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 四、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 第一章 韩国良生平划分尝试(截止于2013年) | 第14-20页 |
| 第一节 求学时期 | 第14-19页 |
| 一、中央音乐学院时期(7～22岁) | 第14-16页 |
| (一) 师从长笛教授王永新 | 第14-15页 |
| (二) 师从指挥教授徐新 | 第15-16页 |
| (三) 两年实习期 | 第16页 |
| 二、波士顿时期 | 第16-19页 |
| (一) 师从校内阿伦·维斯教授 | 第16-17页 |
| (二) 受益于世界级大师 | 第17-19页 |
| 第二节 实践、工作时期 | 第19-20页 |
| 一、在美实践时期 | 第19页 |
| 二、回国工作时期 | 第19-20页 |
| 第二章 韩国良对中外长笛音乐的相关评价 | 第20-34页 |
| 第一节 韩国良对国外长笛学派评价 | 第20-28页 |
| 一、对法国长笛学派评价 | 第20-22页 |
| 二、对美国长笛学派评价 | 第22页 |
| 三、韩国良对长笛学派差异的认识及其影响 | 第22-24页 |
| (一) 对美、法长笛学派差异的认识 | 第22-23页 |
| (二) 韩氏见解促进了对外国长笛学派之间关系的认识 | 第23-24页 |
| 四、对世界一流长笛演奏家的评价 | 第24-28页 |
| (一) 朗帕尔——“最为自然” | 第25-26页 |
| (二) 詹姆斯高威——“最具个性” | 第26-27页 |
| (三) 帕胡德——“最具现代性” | 第27-28页 |
| 第二节 韩国良看当下中国长笛的发展 | 第28-34页 |
| 一、当下中国长笛发展环境 | 第28-29页 |
| 二、发展过程中的问题 | 第29-34页 |
| (一) 长笛队伍过分发展 | 第29-30页 |
| (二) 长笛演奏片面追求“高、响、亮、难” | 第30-31页 |
| (三) 育人竞争造就“考级教材曲目难度偏高 | 第31-32页 |
| (四) 教师责任意识淡化 | 第32-34页 |
| 第三章 韩国良成果卓著的长笛教学 | 第34-53页 |
| 第一节 品味至上的教学理念 | 第34-35页 |
| 第二节 韩国良长笛音乐教学特色 | 第35-49页 |
| 一、在“渐强、渐弱”中训练音色与气息 | 第35-42页 |
| (一) 单音渐强、渐弱的长音训练 | 第37-38页 |
| (二) 小二度双音渐强、渐弱的长音训练 | 第38-39页 |
| (三) 八度双音渐强、渐弱的长音练习 | 第39页 |
| (四) 推荐特色教材训练基本功 | 第39-42页 |
| 1. 莫伊斯编著的《音色练习》 | 第39-40页 |
| 2. 塔法内尔和高贝尔编著的《日课练习》 | 第40-42页 |
| 二、启用高密度比赛教学模式 | 第42-44页 |
| 三、注入唱片聆听分析式教学 | 第44-45页 |
| 四、设计“沙龙式”的环境教学 | 第45-46页 |
| 五、强调演奏与教学的相辅相成 | 第46-48页 |
| 六、德艺并行、爱心教学 | 第48-49页 |
| 第三节 韩国良卓著的教学成果 | 第49-53页 |
| 一、主要学生在重大比赛中的得奖情况 | 第49-51页 |
| 二、各重要专业乐团及院校中的韩国良弟子 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |