教育网络游戏的设计与开发
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-23页 |
| ·网络游戏的利与弊 | 第9-10页 |
| ·对教育网络游戏的思考 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-18页 |
| ·国外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| ·选题的确定 | 第18页 |
| ·研究意义及目的 | 第18-19页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究思路和方法 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·论文结构框架 | 第20-23页 |
| 2 网络游戏与教育网络游戏概述 | 第23-31页 |
| ·网络游戏起源 | 第23-24页 |
| ·网络游戏类型 | 第24-25页 |
| ·教育网络游戏开发是一种教学设计 | 第25页 |
| ·相关理论基础 | 第25-31页 |
| ·游戏理论 | 第25-26页 |
| ·情景认知主义理论 | 第26页 |
| ·建构主义理论 | 第26-27页 |
| ·游戏化学习理论 | 第27-28页 |
| ·教学设计理论 | 第28-31页 |
| 3 基于迪克与凯里模型的教育网络游戏设计的方法 | 第31-53页 |
| ·市场调查 | 第32-33页 |
| ·游戏策划并确定教学目的 | 第33-34页 |
| ·进行教学分析 | 第34-39页 |
| ·目的分析 | 第34-36页 |
| ·从属技能分析 | 第36-37页 |
| ·入门技能 | 第37-38页 |
| ·教学分析流图 | 第38-39页 |
| ·分析学习者 | 第39-40页 |
| ·编写绩效目标 | 第40页 |
| ·设计评价方案 | 第40-42页 |
| ·编写游戏设计文档 | 第42-47页 |
| ·游戏任务设计 | 第42-44页 |
| ·游戏角色设计 | 第44-45页 |
| ·游戏场景设计 | 第45-46页 |
| ·用户界面设计 | 第46-47页 |
| ·游戏平衡设计 | 第47页 |
| ·游戏程序设计 | 第47-48页 |
| ·测试并进行教学的形成性评价 | 第48-50页 |
| ·游戏要素测试 | 第48-49页 |
| ·教学形成性评价 | 第49-50页 |
| ·修改游戏和教学 | 第50页 |
| ·运行和维护 | 第50-51页 |
| ·设计和实施总结性评价 | 第51-53页 |
| 4 案例研究 | 第53-79页 |
| ·市场调查 | 第53-56页 |
| ·初中教育网络游戏用户调查 | 第53-55页 |
| ·学生用户家长对教育网络游戏意见的调查 | 第55-56页 |
| ·调查报告 | 第56页 |
| ·游戏策划文档 | 第56-57页 |
| ·教学分析流图 | 第57页 |
| ·学习者分析 | 第57-58页 |
| ·绩效目标 | 第58页 |
| ·教学评价 | 第58-59页 |
| ·游戏设计文档 | 第59-69页 |
| ·游戏功能设计 | 第59-61页 |
| ·游戏任务设计 | 第61-69页 |
| ·游戏程序设计 | 第69-72页 |
| ·GameMaker 游戏开发工具简介 | 第69-70页 |
| ·联网模块 | 第70-72页 |
| ·测试与形成性评价 | 第72-76页 |
| ·测试与一对一评价 | 第72-73页 |
| ·小组评价 | 第73-75页 |
| ·实地试验 | 第75-76页 |
| ·总结性评价 | 第76-79页 |
| ·专家评价 | 第76页 |
| ·实地试验 | 第76-77页 |
| ·家长评价 | 第77-79页 |
| 5 总结 | 第79-81页 |
| ·研究内容总结 | 第79页 |
| ·研究内容的不足 | 第79页 |
| ·展望 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-129页 |
| 致谢 | 第129-130页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第130-131页 |
