高中数学课堂导入的策略研究--以吕梁市M中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的问题 | 第10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11-13页 |
| 第2章 理论研究及综述 | 第13-23页 |
| 2.1 导入的概念 | 第13页 |
| 2.2 高中数学课堂导入的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 国外课堂导入的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内课堂导入的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.3 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3.1 认知心理学理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 建构主义教育理论 | 第17-18页 |
| 2.3.3 图式理论 | 第18页 |
| 2.3.4 需要理论 | 第18-19页 |
| 2.4 课堂导入的方法及原则 | 第19-23页 |
| 第3章 高中数学课堂导入的现状调查 | 第23-33页 |
| 3.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.2 调查方法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 调查对象及内容 | 第23页 |
| 3.2.2 研究步骤 | 第23-24页 |
| 3.3 问卷调查结果分析 | 第24-28页 |
| 3.4 访谈调查结果分析 | 第28-33页 |
| 第4章 关于高中数学课堂导入的策略研究 | 第33-46页 |
| 4.1 函数教学导入的策略研究 | 第33-38页 |
| 4.2 几何教学导入的策略研究 | 第38-43页 |
| 4.3 高中数学“概率与统计”的策略研究 | 第43-46页 |
| 第5章 总结与反思 | 第46-48页 |
| 5.1 研究的结论 | 第46-47页 |
| 5.2 研究的不足与建议 | 第47页 |
| 5.3 本课题创新之处和预期的研究成果 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一：问卷调查 | 第50-54页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第56页 |
