情境教学法在高中英语语法教学中运用的效果和问题探究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目标及意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 情境教学相关研究 | 第14-19页 |
| 2.1.1 情境教学的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.2 情境教学的原则 | 第15-17页 |
| 2.1.3 情境教学的策略 | 第17-19页 |
| 2.2 情境教学法在英语语法教学中的应用研究 | 第19-22页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第21-22页 |
| 2.3 情境教学法的理论基础 | 第22-26页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.3.2 克拉申的监控理论 | 第23-24页 |
| 2.3.3 情境认知学习理论 | 第24-26页 |
| 第3章 情境教学法在高中英语语法课堂的实施 | 第26-32页 |
| 3.1 高中英语情境语法教学主题 | 第26-27页 |
| 3.2 高中英语情境语法教学模式 | 第27-28页 |
| 3.3 高中英语情境语法教学实例分析 | 第28-32页 |
| 第4章 研究设计 | 第32-46页 |
| 4.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.2 研究问题 | 第32页 |
| 4.3 研究对象 | 第32-33页 |
| 4.4 研究变量 | 第33页 |
| 4.5 研究内容 | 第33页 |
| 4.6 研究工具和方法 | 第33-36页 |
| 4.6.1 问卷调查法 | 第33-34页 |
| 4.6.2 课堂观察法 | 第34页 |
| 4.6.3 测试法 | 第34-35页 |
| 4.6.4 访谈法 | 第35-36页 |
| 4.7 研究过程 | 第36-46页 |
| 4.7.1 实验班的教学过程 | 第37-44页 |
| 4.7.2 控制班的教学过程 | 第44-46页 |
| 第5章 数据分析与讨论 | 第46-73页 |
| 5.1 实验前后问卷调查的数据分析 | 第46-51页 |
| 5.2 课堂观察数据分析 | 第51-56页 |
| 5.3 实验前测数据分析 | 第56-60页 |
| 5.4 实验后测数据分析 | 第60-65页 |
| 5.5 访谈过程和结果 | 第65-69页 |
| 5.5.1 学生访谈结果 | 第65-66页 |
| 5.5.2 教师的访谈结果 | 第66-69页 |
| 5.6 实验结果 | 第69-70页 |
| 5.7 实验结果讨论 | 第70-73页 |
| 第6章 结论 | 第73-76页 |
| 6.1 主要发现 | 第73页 |
| 6.2 教学启示 | 第73-75页 |
| 6.3 研究的不足 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录一 | 第78-80页 |
| 附录二 | 第80-84页 |
| 附录三 | 第84-90页 |
| 附录四 | 第90-94页 |
