| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13页 |
| 1.4 研究方法及研究路线 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究路线图 | 第14-15页 |
| 第2章 相关概念与理论概述 | 第15-25页 |
| 2.1 中等职业教育 | 第15页 |
| 2.2 中职电子商务 | 第15-16页 |
| 2.2.1 中职电子商务专业特点 | 第15页 |
| 2.2.2 中职电子商务专业培养目标 | 第15-16页 |
| 2.3 项目分层教学法 | 第16-25页 |
| 2.3.1 项目分层教学法的含义 | 第16-17页 |
| 2.3.2 项目分层教学法的理论依据 | 第17-19页 |
| 2.3.3 项目分层教学法的设计 | 第19-25页 |
| 第3章 中职电子商务课程教学现状分析 | 第25-38页 |
| 3.1 .中职电子商务专业课程设置 | 第25页 |
| 3.2 电子商务教学现状调查 | 第25-34页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第25-26页 |
| 3.2.2 调查过程 | 第26页 |
| 3.2.3 调查结果分析 | 第26-34页 |
| 3.3 当前电子商务教学面临的问题 | 第34-37页 |
| 3.3.1 学生学习情况 | 第34-35页 |
| 3.3.2 课程设置情况 | 第35-36页 |
| 3.3.3 教师教学现状 | 第36-37页 |
| 3.4 项目分层教学法引入中职电子商务教学的适用性 | 第37-38页 |
| 第4章 项目分层教学法的应用 | 第38-45页 |
| 4.1 电子商务课程中项目分层教学法的设计 | 第38-39页 |
| 4.1.1 项目的制定 | 第38-39页 |
| 4.1.2 学生的分层 | 第39页 |
| 4.2 项目分层教学法的实践 | 第39-45页 |
| 1.项目标题：电子商务网络支付与结算 | 第39页 |
| 2.学习目标 | 第39-41页 |
| 3.前期准备 | 第41页 |
| 4.教学过程 | 第41-45页 |
| 环节一：确定项目 | 第41-42页 |
| 环节二：制定计划 | 第42页 |
| 环节三：实施计划 | 第42-43页 |
| 环节四：成果展示与评价 | 第43-44页 |
| 环节五：作业布置与反思 | 第44-45页 |
| 第5章 项目分层教学法实践结果 | 第45-50页 |
| 5.1 成绩对比 | 第45页 |
| 5.2 学习兴趣 | 第45-47页 |
| 5.3 实训能力 | 第47-48页 |
| 5.4 学生反馈 | 第48-50页 |
| 第6章 对项目分层教学法实施的思考 | 第50-54页 |
| 6.1 项目分层教学法所存在的局限性 | 第50-51页 |
| 6.1.1 学生方面 | 第50页 |
| 6.1.2 教师方面 | 第50页 |
| 6.1.3 课程方面 | 第50-51页 |
| 6.2 项目分层教学法实施的建议 | 第51-54页 |
| 6.2.1 学生方面 | 第51-52页 |
| 6.2.2 教师方面 | 第52-53页 |
| 6.2.3 课程方面 | 第53-54页 |
| 总结 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 附录Ⅰ：中职电子商务专业学生学习现状调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录Ⅱ：中职电子商务专业学生学习情况调查后测问卷 | 第62页 |