| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 文献综述 | 第13-18页 |
| 一、大众文化的繁荣发展及其与高校德育的相互关系 | 第18-28页 |
| (一) 大众文化的内涵 | 第18-23页 |
| 1.大众文化的基本含义 | 第18-21页 |
| 2.大众文化的表现形式 | 第21-22页 |
| 3.大众文化的主要特征 | 第22-23页 |
| (二) 大众文化相关概念的辨析 | 第23-25页 |
| 1.大众文化与主流文化 | 第23-24页 |
| 2.大众文化与精英文化 | 第24页 |
| 3.大众文化与"大众的文化" | 第24-25页 |
| (三) 大众文化与高校德育的相互关系 | 第25-28页 |
| 1.大众文化环境是高校德育实践的重要环境 | 第25-26页 |
| 2.大众文化是开展德育的重要载体之一 | 第26-27页 |
| 3.高校德育对校园大众文化的规范功能 | 第27-28页 |
| 二、大众文化对当下高校德育的若干影响 | 第28-37页 |
| (一) 从大学生的文化生活审视当代大学生接触大众文化的基本状况 | 第28-29页 |
| (二) 大众文化对高校德育的积极影响 | 第29-31页 |
| 1.丰富校园文化内容,充实学生文化生活 | 第29页 |
| 2.拓宽德育功能实现的路径 | 第29-30页 |
| 3.纾缓学生心理的紧张 | 第30页 |
| 4.促进大学生的社会化过程 | 第30-31页 |
| 5.塑造大学生的独立个性 | 第31页 |
| (三) 大众文化功能失调对高校德育的潜在负面影响 | 第31-37页 |
| 1.大众文化多元化对高校德育权威性构成挑战 | 第31-32页 |
| 2.大众文化感性特征对传统高校德育理性的悖离 | 第32页 |
| 3.大众文化的低俗因素对高校德育功能的削弱与消解 | 第32-34页 |
| 4.大众文化发展的失序对高校德育对象的误导和侵扰 | 第34-37页 |
| 三、大众文化繁荣背景下高校德育变革的必要性分析 | 第37-47页 |
| (一) "曲高和寡":高校德育与大众文化相疏离的困窘局面 | 第37-39页 |
| 1.忽略大学生的文化生活就难以实现"三贴近" | 第37-38页 |
| 2.对大众文化中的负面因素的简单化处理 | 第38页 |
| 3.不谙以大众文化为载体的德育方法 | 第38-39页 |
| 4.对大众文化的置若罔闻失却一个有效的德育接入口 | 第39页 |
| (二) "文以载道":大众文化自身的属性与德育效能的体现 | 第39-43页 |
| 1.大众文化的感性化可以弥补现行德育过于理性化的不足 | 第39-40页 |
| 2.大众文化的通俗性可以加深对德育内容的理解和接受 | 第40-41页 |
| 3.大众文化的娱乐性可以增强德育活动的吸引力 | 第41-42页 |
| 4.大众文化的普及性可以转化为德育实践的重要资源 | 第42页 |
| 5.大众文化的渗透性可以实现德育实践的生活化 | 第42-43页 |
| (三) "有的放矢":大学生文化生活的追求与德育的生活化 | 第43-45页 |
| 1.青年人对大众文化的特殊偏爱 | 第43-44页 |
| 2.大学生生活社区转型后对文化生活的渴望 | 第44页 |
| 3.大学生群体的复合性难以开展"标准化"教育 | 第44-45页 |
| (四) "群众路线":当代中国马克思主义大众化需要大众文化的支撑 | 第45-47页 |
| 四、大众文化走进校园后高校德育的变革路径 | 第47-62页 |
| (一) 高校德育的理念变革层面 | 第47-53页 |
| 1.充分认识和重视大众文化环境 | 第47-48页 |
| 2.坚持德育的内在本质与所处德育生态的双重规定性的统一 | 第48页 |
| 3.大众文化背景下高校德育过程中需注入新的理念 | 第48-53页 |
| (二) 高校德育的实践变革层面 | 第53-62页 |
| 1.吸收大众文化的合理性因素,创新高校德育的内容 | 第53-55页 |
| 2.建设以先进文化为导向的大众文化,构建积极和谐的德育生态 | 第55-57页 |
| 3.整合大众传播媒介,增强高校德育的互动性 | 第57-58页 |
| 4.加强大学生的自我教育,提升大学生的审美素质和文化选择能力 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
