| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 1.5 创新点与研究方法 | 第13页 |
| 1.5.1 创新点 | 第13页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.6 研究的难点与对策 | 第13-14页 |
| 1.6.1 研究的难点 | 第13页 |
| 1.6.2 解决的对策 | 第13-14页 |
| 第2章 农村干部队伍激励机制研究的理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 激励理论的含义 | 第14页 |
| 2.2 激励理论探究的历史变迁 | 第14-15页 |
| 2.2.1 行为主义激励理论 | 第14页 |
| 2.2.2 认知派激励理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 综合型激励理论 | 第15页 |
| 2.3 激励理论的分类 | 第15-19页 |
| 2.3.1 内容型激励理论 | 第15-17页 |
| 2.3.2 过程型激励理论 | 第17页 |
| 2.3.3 行为塑造型激励理论 | 第17-19页 |
| 第3章 衡水市农村干部队伍建设现状 | 第19-21页 |
| 3.1 衡水市农村干部队伍整体情况 | 第19页 |
| 3.2 衡水市农村干部队伍主要特点 | 第19页 |
| 3.3 衡水市农村干部队伍存在问题 | 第19-21页 |
| 3.3.1 结构不尽合理，理论素质较低 | 第19页 |
| 3.3.2 创新意识不浓，方法较为单一 | 第19-20页 |
| 3.3.3 工作压力偏大，待遇相对较低 | 第20页 |
| 3.3.4 考核机制偏颇，过分注重显绩 | 第20-21页 |
| 第4章 构建衡水市农村干部队伍激励机制的必要性 | 第21-23页 |
| 4.1 构建农村干部激励机制的背景 | 第21-22页 |
| 4.2 构建农村干部激励机制的目标 | 第22-23页 |
| 第5章 衡水市农村干部激励探索与启示 | 第23-35页 |
| 5.1 发挥回村任职干部引领示范作用的做法和启示 | 第23-27页 |
| 5.1.1 发挥回村任职干部引领示范作用的实践探索 | 第23-26页 |
| 5.1.2 发挥回村任职干部引领示范作用的启示 | 第26-27页 |
| 5.2 激发大学生村官队伍活力的做法和启示 | 第27-30页 |
| 5.2.1 激发大学生村官队伍活力的实践探索 | 第27-29页 |
| 5.2.2 激发大学生村官队伍活力的启示 | 第29-30页 |
| 5.3 农村干部星级化管理的做法和启示 | 第30-35页 |
| 5.3.1 农村干部星级化管理的实践探索 | 第30-33页 |
| 5.3.2 农村干部星级化管理的启示 | 第33-35页 |
| 第6章 构建衡水市农村干部激励机制体系的对策 | 第35-45页 |
| 6.1 健全农村干部关爱机制 | 第35-37页 |
| 6.1.1 健全农村干部关爱机制的必要性 | 第35页 |
| 6.1.2 对农村干部关爱方面存在的问题 | 第35-36页 |
| 6.1.3 健全农村干部关爱机制的建议 | 第36-37页 |
| 6.2 强化农村干部考核机制 | 第37-40页 |
| 6.2.1 强化农村干部考核机制的必要性 | 第37-38页 |
| 6.2.2 现行农村干部考核机制存在的问题 | 第38-39页 |
| 6.2.3 强化农村干部考核机制的建议 | 第39-40页 |
| 6.3 完善农村干部培训机制 | 第40-42页 |
| 6.3.1 完善农村干部培训机制的必要性 | 第40页 |
| 6.3.2 当前对农村干部培训存在的问题 | 第40-41页 |
| 6.3.3 完善农村干部培训机制的建议 | 第41-42页 |
| 6.4 加大农村干部监督机制建设力度 | 第42-45页 |
| 6.4.1 加大农村干部监督力度的必要性 | 第42页 |
| 6.4.2 当前对农村干部监督存在的问题 | 第42页 |
| 6.4.3 加大农村干部监督力度的建议 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |