| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外相关研究回顾 | 第12-20页 |
| 1.2.1 知识共享理论的国内外研究 | 第12-19页 |
| 1.2.2 高校研究生知识共享的研究现状 | 第19-20页 |
| 1.3 研究方法及技术路线 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第21页 |
| 1.4 研究内容和创新点 | 第21-23页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.4.2 研究创新 | 第22-23页 |
| 第二章 高校研究生团队知识共享的内涵阐释 | 第23-27页 |
| 2.1 高校研究生团队内涵及特征 | 第23-25页 |
| 2.1.1 高校研究生团队内涵 | 第23-25页 |
| 2.1.2 高校研究生团队特征 | 第25页 |
| 2.2 高校研究生团队知识共享内涵及特征 | 第25-27页 |
| 2.2.1 高校研究生团队知识共享的内涵 | 第25-26页 |
| 2.2.2 高校研究生团队知识共享的特征 | 第26-27页 |
| 第三章 高校研究生团队知识共享影响因素分析及研究假设 | 第27-37页 |
| 3.1 高校研究生团队知识共享影响因素的具体研究 | 第27-34页 |
| 3.1.1 高校研究生团队知识共享影响因素概念模型的建构 | 第27-28页 |
| 3.1.2 高校研究生团队知识共享影响因素研究假设 | 第28-34页 |
| 3.2 量表设计 | 第34-37页 |
| 第四章 数据分析及讨论 | 第37-52页 |
| 4.1 预调研 | 第37页 |
| 4.2 正式调研 | 第37-45页 |
| 4.2.1 问卷描述性统计分析 | 第38页 |
| 4.2.2 问卷信度效度分析 | 第38-45页 |
| 4.3 回归分析 | 第45-52页 |
| 4.3.1 回归分析的技术处理 | 第45页 |
| 4.3.2 回归模型的建立 | 第45-51页 |
| 4.3.3 分析结果讨论 | 第51-52页 |
| 第五章 促进高校研究生团队知识共享的对策建议 | 第52-56页 |
| 5.1 营造有利于知识共享实现的团队氛围 | 第52-53页 |
| 5.2 建立高效研究生知识共享激励机制 | 第53-54页 |
| 5.3 有效提升个人知识表达与吸收方面的能力 | 第54页 |
| 5.4 打造信任平台,提升团队成员知识共享安全感 | 第54-55页 |
| 5.5 提升团队成员利他主义理念,促进知识共享的充分实现 | 第55页 |
| 5.6 完善团队内部制度,提升共享知识的可被表达性 | 第55-56页 |
| 第六章 结论与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 6.2 研究展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录A (攻读学位其间发表论文目录) | 第63-64页 |
| 附录B | 第64-66页 |
