| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| ·阅读理论 | 第13-17页 |
| ·英语阅读理论的发展 | 第13-14页 |
| ·阅读理解 | 第14页 |
| ·阅读理解模式 | 第14-16页 |
| ·阅读理解的层次 | 第16-17页 |
| ·图式理论基础 | 第17-22页 |
| ·关于图式 | 第17-18页 |
| ·图式的分类 | 第18-20页 |
| ·语言图式 | 第18-19页 |
| ·内容图式 | 第19页 |
| ·形式图式 | 第19-20页 |
| ·图式理论(The Schema Theory)的启示 | 第20-22页 |
| ·图式理论在阅读教学中的应用 | 第22-27页 |
| ·利用综合阅读方法进行阅读教学 | 第22-23页 |
| ·在阅读教学中加强学生的语言图式 | 第23-24页 |
| ·在阅读教学中加强学生的形式图式 | 第24页 |
| ·在阅读教学中加强学生的内容图式 | 第24-27页 |
| 第三章 图式理论在初中英语阅读教学中的运用的实验研究 | 第27-40页 |
| ·实验设计 | 第27-28页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·实验假设 | 第27页 |
| ·实验对象 | 第27页 |
| ·实验方法 | 第27-28页 |
| ·变量控制 | 第28页 |
| ·实验过程 | 第28-34页 |
| ·前测与后测 | 第28-29页 |
| ·实验一阶段(2010/2-2010/4) | 第29-34页 |
| ·实验二阶段(2010/5-2010/6) | 第34页 |
| ·图式理论指导下的初中英语阅读教学成果调查 | 第34-38页 |
| ·调查的目的与意义 | 第34页 |
| ·调查的对象与方法 | 第34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-38页 |
| ·实验结果与分析 | 第38-40页 |
| 第四章 研究结论和启示 | 第40-43页 |
| ·研究结论 | 第40页 |
| ·研究的局限性 | 第40页 |
| ·研究启示 | 第40-43页 |
| 附录1. 图式理论指导下的初中英语阅读教学学生问卷调查 | 第43-44页 |
| 附录2. 阅读前测材料 | 第44-46页 |
| 附录3. 阅读后测材料 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
