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视频公开课促进成人高等教育发展研究

摘要第7-8页
Abstract第8页
1. 绪论第9-20页
    1.1 研究背景及意义第9-12页
        1.1.1 研究的背景第9-10页
        1.1.2 研究的意义第10-12页
    1.2 研究方法与内容第12-13页
        1.2.1 研究方法第12页
        1.2.2 研究内容第12-13页
    1.3 视频公开课的研究现状第13-18页
        1.3.1 国内关于视频公开课的研究第13-16页
        1.3.2 国外网络公开课研究现状第16-18页
        1.3.3 研究述评第18页
    1.4 本研究的创新与不足第18-20页
        1.4.1 本研究的创新第18-19页
        1.4.2 本研究的不足第19-20页
2. 本研究相关概念及相关理论第20-29页
    2.1 本研究的相关概念第20-26页
        2.1.1 视频公开课第20-22页
        2.1.2 大学资源共享课第22-23页
        2.1.3 慕课第23-24页
        2.1.4 几种公开课信息比较第24-25页
        2.1.5 成人高等教育第25-26页
    2.2 本研究相关理论第26-29页
        2.2.1 人力资本理论第26页
        2.2.2 教育传播理论第26-27页
        2.2.3 成人学习理论第27-29页
3. 视频公开课的主要特征及其发展历程第29-34页
    3.1 视频公开课的主要特征第29-30页
        3.1.1 免费开放共享性第29页
        3.1.2 学习自主性第29-30页
        3.1.3 人机交互性第30页
    3.2 视频公开课的发展历程第30-34页
        3.2.1 大学视频公开课的发展历程第30-32页
        3.2.2 大学资源共享课发展历程第32页
        3.2.3 慕课的发展历程第32-34页
4. 视频公开课与成人高等教育改革第34-41页
    4.1 当前成人高等教育发展的瓶颈第34-36页
        4.1.1 成人高等教育办学理念与模式错位第34-35页
        4.1.2 成人高等教育教学方式落后与内容陈旧第35-36页
    4.2 视频公开课对传统成人高等教育的挑战第36-37页
        4.2.1 对教育的投入方式的改变第36页
        4.2.2 对教师教学主导权威的冲击第36-37页
        4.2.3 传统课程权威不再第37页
    4.3 视频公开课促进成人高等教育发展的表现第37-41页
        4.3.1 促进成人高等教育理念的革新第38-39页
        4.3.2 促进成人高等教育办学模式的创新第39-40页
        4.3.3 促进成人高等教育教学方式的拓宽第40-41页
5. 视频公开课在推动成人高等教育发展中的主要问题第41-49页
    5.1 成人高等教育传统思维模式的阻碍第41-42页
        5.1.1 成人高校对既得利益的保护第41页
        5.1.2 教师角色难以彻底转变第41-42页
    5.2 视频公开课建设尚不完善第42-45页
        5.2.1 课程数量不足,更新不及时第43-44页
        5.2.2 交互平台与支持服务力量薄弱第44-45页
    5.3 成人学习者对视频公开课的应用不足第45-49页
        5.3.1 对网络学习的认识不足第45-46页
        5.3.2 网络学习接受能力不强第46-47页
        5.3.3 经济与时间投入少第47-49页
6. 视频公开课促进成人高等教育发展的对策第49-59页
    6.1 突破传统,利用网络方式推动成人高等教育发展第49-50页
    6.2 转换角色,提高教师服务水平第50-51页
    6.3 加大投入,建设质优量大的视频公开课第51-52页
    6.4 不断完善在线学习交互平台和支持服务第52-54页
    6.5 加强宣传和指导,提高成人网络学习水平第54-56页
    6.6 建设和引进结合,充分利用国外优秀视频公开课第56-57页
    6.7 对本研究的认识第57-59页
参考文献第59-62页
攻读硕士期间发表论文情况第62-63页
致谢第63页

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