磴口一中初高中数学教学衔接问题的调查与研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 磴口一中初高中数学教学衔接学情调查 | 第14-30页 |
| 2.1 学生学习成绩统计 | 第14-15页 |
| 2.2 学生问卷调查与分析 | 第15-19页 |
| 2.3 教师教学问卷调查与分析 | 第19-23页 |
| 2.4 影响初高中数学教学衔接的因素 | 第23-30页 |
| 2.4.1 学生心智发展与环境的因素 | 第25-27页 |
| 2.4.2 学生已有知识与思维水平的因素 | 第27-28页 |
| 2.4.3 教师与教科书因素 | 第28-30页 |
| 第3章 初高中数学教学衔接的方案 | 第30-38页 |
| 3.1 教师教学策略的改进 | 第30-32页 |
| 3.1.1 教学理念的过渡衔接 | 第30页 |
| 3.1.2 教学方法的改变 | 第30-32页 |
| 3.2 学生认知状态的发展 | 第32-33页 |
| 3.2.1 注重学生非智力因素的培养 | 第32-33页 |
| 3.2.2 学生学习习惯与学习方法的衔接 | 第33页 |
| 3.3 教科书内容的衔接 | 第33-38页 |
| 3.3.1 教学内容的迁移与渗透 | 第33-36页 |
| 3.3.2 教学内容的难易程度的衔接 | 第36-38页 |
| 第4章 教学案例分析 | 第38-42页 |
| 4.1 函数概念 | 第38-40页 |
| 4.2 函数概念教学设计的比较 | 第40-42页 |
| 第5章 结束语 | 第42-45页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 教学建议 | 第43-44页 |
| 5.3 研究的不足与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1：学生问卷调查表 | 第47-48页 |
| 附录 2：高中教师问卷调查表 | 第48-50页 |
| 附录 3：函数的概念教学设计 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
