| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.前言 | 第10-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 落实立德树人根本任务是我国高等教育改革的顶层设计 | 第10页 |
| 1.1.2 落实立德树人根本任务是高职院校教育改革的首要环节 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.5 文献研究 | 第13-17页 |
| 1.5.1 关于高等教育落实立德树人根本任务实践内涵的研究 | 第13-14页 |
| 1.5.2 关于高职院校教育落实立德树人根本任务现状的研究 | 第14-16页 |
| 1.5.3 关于公共体育教学落实立德树人根本任务的策略研究 | 第16-17页 |
| 1.5.4 已有研究存在的不足 | 第17页 |
| 1.6 概念界定 | 第17-19页 |
| 1.6.1 高职院校 | 第17-18页 |
| 1.6.2 立德树人 | 第18页 |
| 1.6.3 体育课程 | 第18-19页 |
| 1.6.4 体育教学 | 第19页 |
| 1.7 研究思路 | 第19-21页 |
| 2.研究对象与方法 | 第21-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第21-23页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第25-26页 |
| 3.研究结果与分析 | 第26-51页 |
| 3.1 辽宁经济职业技术学院公共体育教学落实立德树人的基本维度 | 第26-29页 |
| 3.1.1 落实立德树人根本任务基本内涵与实践 | 第26-27页 |
| 3.1.2 公共体育教学内容要体现竞争合作精神 | 第27页 |
| 3.1.3 公共体育教学目标要实现顽强意志品质 | 第27-28页 |
| 3.1.4 公共体育教学过程要遵循法治规则意识 | 第28页 |
| 3.1.5 公共体育教学功能要培养社会适应能力 | 第28-29页 |
| 3.2 辽宁经济职业技术学院公共体育教学落实立德树人的现状分析 | 第29-37页 |
| 3.2.1 师生对落实立德树人根本任务的认知差异大 | 第29-33页 |
| 3.2.2 学校对教学落实立德树人根本任务工作重视程度 | 第33-34页 |
| 3.2.3 立德树人在公共体育课教材内容中体现不够丰富 | 第34页 |
| 3.2.4 立德树人在公共体育课教学内容中体现片面 | 第34-36页 |
| 3.2.5 立德树人在公共体育教学考评体系中占比小 | 第36-37页 |
| 3.3 辽宁经济职业技术学院公共体育教学落实立德树人的影响因素 | 第37-40页 |
| 3.3.1 体育教育功能宣传力度不足 | 第37-38页 |
| 3.3.2 体育育人文化氛围缺少营造 | 第38-39页 |
| 3.3.3 落实立德树人体育制度匮乏 | 第39页 |
| 3.3.4 落实立德树人学生教材缺位 | 第39页 |
| 3.3.5 落实立德树人量化考评缺失 | 第39-40页 |
| 3.4 辽宁经济职业技术学院公共体育教学落实立德树人的困境 | 第40-42页 |
| 3.4.1 学生缺乏对落实立德树人的系统认识 | 第41页 |
| 3.4.2 体育教学方法较为单一缺乏创新意识 | 第41页 |
| 3.4.3 体育考核及评价体系缺乏的量化标准 | 第41-42页 |
| 3.4.4 文化氛围阻碍体育教学落实立德树人 | 第42页 |
| 3.5 辽宁经济职业技术学院公共体育教学落实立德树人的应对策略 | 第42-51页 |
| 3.5.1 强化学校学生对立德树人的认知 | 第43页 |
| 3.5.2 构建TPSR责任的体育教学模式 | 第43-45页 |
| 3.5.3 实现体育教学立德树人的过程性评价 | 第45-48页 |
| 3.5.4 重视体育教材在立德树人方面的建设 | 第48-49页 |
| 3.5.5 营造体育文化落实立德树人根本任务 | 第49-51页 |
| 4.结论与建议 | 第51-53页 |
| 4.1 结论 | 第51页 |
| 4.2 建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录1 | 第56-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
