| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 交互式教学法的国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 交互式教学法的国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-23页 |
| 3.1 交互式教学法的相关研究 | 第16-17页 |
| 3.1.1 交互式教学法的概念 | 第16页 |
| 3.1.2 交互式教学法的特点 | 第16-17页 |
| 3.2 口语教学的相关研究 | 第17-20页 |
| 3.2.1 口语的特性 | 第17-18页 |
| 3.2.2 新课标对英语口语的要求 | 第18-19页 |
| 3.2.3 高中英语口语教学现状 | 第19-20页 |
| 3.3 社会交互理论 | 第20-21页 |
| 3.4 互动假说 | 第21-22页 |
| 3.5 交际法语言教学理论 | 第22-23页 |
| 第四章 交互式教学法在高中英语口语教学环节中应用的调查研究 | 第23-26页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第23-24页 |
| 4.3.2 口语测试 | 第24页 |
| 4.3.3 访谈 | 第24页 |
| 4.4 研究过程 | 第24-26页 |
| 第五章 调查数据分析与总结 | 第26-36页 |
| 5.1 实验前期问卷调查分析 | 第26-32页 |
| 5.1.1 问卷基本情况简介 | 第26-27页 |
| 5.1.2 问卷信度及因子分析 | 第27-30页 |
| 5.1.3 三维度相关分析 | 第30-31页 |
| 5.1.4 英语口语测试成绩的班级独立样本T检验 | 第31-32页 |
| 5.2 实验后期学生口语成绩对比分析 | 第32-33页 |
| 5.3 实验后期学生感受访谈 | 第33-34页 |
| 5.4 实验总结 | 第34-36页 |
| 第六章 交互式教学法在高中英语口语教学环节中的应用策略 | 第36-40页 |
| 6.1 交互式教学法的应用前提 | 第36页 |
| 6.2 交互式教学法的使用原则 | 第36-37页 |
| 6.3 交互式教学法的注意事项 | 第37-38页 |
| 6.4 交互式教学法的实施策略 | 第38-40页 |
| 6.4.1 创建英语口语学习小组 | 第38页 |
| 6.4.2 丰富英语口语活动内容 | 第38-39页 |
| 6.4.3 延伸口语训练课外补充 | 第39-40页 |
| 第七章 研究的局限性 | 第40-41页 |
| 7.1 本研究的问题与不足 | 第40页 |
| 7.2 对今后本研究的展望 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 附录一：实验前期调查问卷 | 第44-48页 |
| 附录二：实验前期口语测试 | 第48-50页 |
| 附录三：实验后期口语测试 | 第50-52页 |
| 附录四：访谈问题 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |