| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 序言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究背景 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 研究概念的界定与理论依据 | 第18-22页 |
| 2.1 高中地理作业的研究 | 第18-19页 |
| 2.1.1 相关概念的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 地理作业的类型 | 第19页 |
| 2.2 研究的理论依据 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义学习论 | 第20页 |
| 2.2.2 合作学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 多元智力理论 | 第21页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 第三章 高中地理作业现状调查分析 | 第22-35页 |
| 3.1 调查的基本情况 | 第22-23页 |
| 3.2 主要调查数据分析 | 第23-35页 |
| 3.2.1 学生调查问卷情况 | 第23-31页 |
| 3.2.2 教师调查问卷情况 | 第31-35页 |
| 第四章 拉萨市高中地理作业存在的问题及优化设计的建议 | 第35-40页 |
| 4.1 高中地理作业设计中存在的问题 | 第35-37页 |
| 4.1.1 忽视地理学科和地理作业设计的价值 | 第35页 |
| 4.1.2 依赖于传统作业模式 | 第35-36页 |
| 4.1.3 忽视学生主体性 | 第36页 |
| 4.1.4 作业内容脱离生活实际 | 第36-37页 |
| 4.2 新课改下拉萨市区高中地理作业优化设计的建议 | 第37-40页 |
| 4.2.1 以新课标为基础,转变教学观念 | 第37页 |
| 4.2.2 丰富学习方法,形成多元作业形式 | 第37-38页 |
| 4.2.3 遵循学习规律,发挥学生的主动性 | 第38页 |
| 4.2.4 联系社会生活,突出知识的应用 | 第38-39页 |
| 4.2.5 注重教师评价,改善学习效果 | 第39-40页 |
| 第五章 新课改下拉萨市高中地理作业优化设计的案例分析 | 第40-48页 |
| 5.1 知识巩固型作业设计 | 第40-42页 |
| 5.2 技能训练型作业设计 | 第42-45页 |
| 5.3 思维培养型作业设计 | 第45-46页 |
| 5.4 实践应用型作业设计 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录1：高中地理作业情况调查问卷(学生问卷) | 第54-57页 |
| 附录2：高中地理作业情况调查问卷(教师问卷) | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
