词块教学应用于初中牛津英语7A写作课堂的实证研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、研究的缘由 | 第7-9页 |
| 二、论文结构 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-25页 |
| 一、有关词块的研究 | 第10-20页 |
| (一) 词块的定义 | 第10-11页 |
| (二) 词块的分类 | 第11-13页 |
| (三) 词块理论在教学中应用的国内外研究 | 第13-18页 |
| 1. 国外关于词块教学的研究现状及趋势 | 第13-15页 |
| 2. 国内关于词块教学的研究现状及趋势 | 第15-18页 |
| (四) 理论依据 | 第18-20页 |
| 1. 词块的理论依据 | 第18-19页 |
| 2. 词块教学的理论依据 | 第19-20页 |
| 二、有关写作教学的研究现状 | 第20-25页 |
| (一) 写作现状研究 | 第20-22页 |
| (二) 词块教学与写作课堂的研究现状 | 第22-25页 |
| 第二章 研究方法 | 第25-50页 |
| 一、研究目标与研究问题 | 第25页 |
| 二、研究对象 | 第25-26页 |
| 三、研究过程 | 第26-50页 |
| (一) 研究方案 | 第26-47页 |
| 1. 词块教学运用于写作课堂典型案例(一) | 第33-42页 |
| 2. 词块教学运用于写作课堂典型案例(二) | 第42-47页 |
| (二) 研究手段 | 第47-49页 |
| (三) 测量工具 | 第49-50页 |
| 第三章 结果与讨论 | 第50-63页 |
| 一、前测 | 第50-52页 |
| (一) 前测结果定量分析 | 第50-51页 |
| (二) 前测结果定性分析 | 第51页 |
| (三) 前测结论 | 第51-52页 |
| 二、中测与后测中各类词块的使用状况 | 第52-57页 |
| (一) 中测中各类词块的使用状况分析 | 第52-55页 |
| (二) 后测中各类词块的使用状况分析 | 第55-57页 |
| 三、写作成绩分析 | 第57-61页 |
| (一) 定量分析 | 第57-60页 |
| 1. 组间对比 | 第57-59页 |
| 2. 组内对比 | 第59-60页 |
| (二) 定性分析 | 第60-61页 |
| 本章小结 | 第61-63页 |
| 结论 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| APPENDIX Ⅰ前测写作原题 | 第71-72页 |
| APPENDIX Ⅱ中测写作原题 | 第72-73页 |
| APPENDIX Ⅲ后测写作原题 | 第73-74页 |
| APPENDIX Ⅳ后测写作学生写作样本 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
