| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-18页 |
| 1. 情绪理解能力的概念 | 第10-12页 |
| ·情绪理解能力的定义 | 第10-11页 |
| ·情绪理解能力的重要性 | 第11-12页 |
| 2. 国内外情绪理解能力的相关研究 | 第12-15页 |
| ·表情识别 | 第12页 |
| ·情绪观点采择 | 第12-13页 |
| ·混合情绪理解 | 第13页 |
| ·情绪原因解释 | 第13-14页 |
| ·基于信念-愿望情绪理解 | 第14页 |
| ·情绪表现规则认知水平 | 第14-15页 |
| 3. 父母对幼儿消极情绪反应方式的概念及相关研究 | 第15-17页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·父母反应方式对幼儿情绪能力发展影响的相关研究 | 第16-17页 |
| 4. 问题的提出及本研究的目的 | 第17-18页 |
| 第二部分 实证研究 | 第18-57页 |
| 研究1 3-5 岁幼儿情绪理解能力的发展 | 第18-40页 |
| 1. 研究目的与研究假设 | 第18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-25页 |
| ·被试 | 第18页 |
| ·情绪理解测验及故事访谈材料 | 第18-20页 |
| ·测验和访谈程序 | 第20-24页 |
| ·统计方法 | 第24-25页 |
| 3. 结果与分析 | 第25-40页 |
| ·幼儿情绪理解能力发展概况 | 第25页 |
| ·幼儿情绪理解各任务之间的关系 | 第25-28页 |
| ·幼儿情绪理解能力的年龄、性别差异分析 | 第28-31页 |
| ·幼儿对各种情绪类型理解的年龄、性别差异分析 | 第31-40页 |
| 研究2 幼儿情绪理解能力与父母对幼儿消极情绪反应方式的关系 | 第40-57页 |
| 1. 研究目的与研究假设 | 第40页 |
| 2. 研究方法 | 第40-42页 |
| ·被试 | 第40-41页 |
| ·研究工具 | 第41页 |
| ·研究程序 | 第41页 |
| ·统计方法 | 第41-42页 |
| 3. 结果与分析 | 第42-57页 |
| ·父母对幼儿消极情绪反应方式的概况 | 第42-43页 |
| ·父母对幼儿消极情绪反应方式在父母年龄、学历上的差异分析 | 第43-48页 |
| ·父母对幼儿消极情绪不同反应方式之间的相关分析 | 第48-49页 |
| ·父亲与母亲对幼儿消极情绪反应方式的差异分析 | 第49-50页 |
| ·父母对男孩与女孩消极情绪反应方式的差异分析 | 第50-51页 |
| ·父母对不同年龄幼儿消极情绪反应方式的差异分析 | 第51-52页 |
| ·父母对幼儿消极情绪反应方式与幼儿气质特点的关系 | 第52-53页 |
| ·幼儿情绪理解能力与父母对幼儿消极情绪反应方式之间的关系 | 第53-57页 |
| 第三部分 综合讨论 | 第57-64页 |
| 1. 3 -5 岁幼儿情绪理解能力的发展特点 | 第57-59页 |
| 2. 父母对幼儿消极情绪反应方式的概况 | 第59-61页 |
| 3. 幼儿情绪理解能力与父母对幼儿消极情绪反应方式之间的关系 | 第61-62页 |
| 4. 亲子情绪互动的策略和建议 | 第62-64页 |
| 第四部分 总体结论与研究反思 | 第64-66页 |
| 1. 总体结论 | 第64页 |
| 2. 对本研究的反思 | 第64-66页 |
| ·研究意义 | 第64-65页 |
| ·研究局限 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
| 附录一 幼儿情绪理解测验和故事访谈材料（部分） | 第72-75页 |
| 附录二 情绪理解测验和故事访谈记录表（部分） | 第75-76页 |
| 附录三《父母对消极情绪的反应方式问卷》(CCNES)（部分） | 第76-77页 |
| 附录四 儿童气质问卷（部分） | 第77-78页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第78页 |
