| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 国外研究现状综述 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究现状综述 | 第14-16页 |
| 第三章 初中英语写作教学现状 | 第16-20页 |
| 3.1 初中英语写作教学中存在的问题 | 第16-17页 |
| 3.2 造成问题的原因 | 第17-20页 |
| 第四章 理论基础与教学模式 | 第20-32页 |
| 4.1 过程教学法的阐释 | 第20-22页 |
| 4.1.1 过程教学法的理论基础 | 第20页 |
| 4.1.2 过程教学法的写作步骤 | 第20-21页 |
| 4.1.3 过程教学法的特点 | 第21-22页 |
| 4.2 结果教学法的阐释 | 第22-24页 |
| 4.2.1 结果教学法的理论基础 | 第22-23页 |
| 4.2.2 结果教学法的写作步骤 | 第23页 |
| 4.2.3 结果教学法的特点 | 第23-24页 |
| 4.3 基于过程-结果教学法的初中英语写作教学模式 | 第24-28页 |
| 4.4 教学案例 | 第28-32页 |
| 第五章 研究设计和实验分析 | 第32-38页 |
| 5.1 研究目标 | 第32页 |
| 5.2 研究对象 | 第32页 |
| 5.3 研究方法 | 第32-33页 |
| 5.3.1 问卷调查法 | 第32-33页 |
| 5.3.2 实验法 | 第33页 |
| 5.4 研究步骤 | 第33-34页 |
| 5.5 研究结果与数据分析 | 第34-38页 |
| 5.5.1 问卷 | 第34-36页 |
| 5.5.2 考试 | 第36-38页 |
| 第六章 实验启示 | 第38-42页 |
| 6.1 应用过程-结果教学法的作用 | 第38-39页 |
| 6.2 应用过程-结果教学法的启示 | 第39-41页 |
| 6.2.1 做好写作前的准备 | 第39-40页 |
| 6.2.2 加强写作中的指导 | 第40页 |
| 6.2.3 重视写作后的反馈 | 第40-41页 |
| 6.3 研究存在的不足 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录一 问卷 | 第46-47页 |
| 附录二 三次测验实验班和对照班的成绩 | 第47-49页 |
| 附录三 书面表达评分原则 | 第49-50页 |
| 附录四 三次测验作文题目 | 第50-53页 |
| 附录五 两种教学法的教学设计、导学案、学生作文 | 第53-62页 |