| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-22页 |
| 1.3.1 国外课余训练社会化研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内课余训练社会化研究现状 | 第14-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第23-25页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第25-27页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第27-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-54页 |
| 3.1 课余训练社会化的概念解析 | 第28-31页 |
| 3.1.1 课余体育训练社会化的概念 | 第28页 |
| 3.1.2 课余体育训练社会化的类别 | 第28-29页 |
| 3.1.3 课余体育训练社会化的必要性 | 第29-30页 |
| 3.1.4 课余体育训练社会化的特点 | 第30-31页 |
| 3.2 长沙市中学课余训练社会化的现状 | 第31-46页 |
| 3.2.1 中学课余体育训练社会化索取层面 | 第31-37页 |
| 3.2.2 中学课余体育训练社会化互助层面 | 第37-41页 |
| 3.2.3 中学课余体育训练社会化服务层面 | 第41-46页 |
| 3.3 中学课余体育训练社会化存在的问题 | 第46-50页 |
| 3.3.1 制度层面的问题 | 第46-47页 |
| 3.3.2 沟通层面的问题 | 第47-48页 |
| 3.3.3 需求层面的问题 | 第48-49页 |
| 3.3.4 利益层面的问题 | 第49-50页 |
| 3.4 完善中学课余体育训练社会化的对策 | 第50-54页 |
| 3.4.1 更新思维方式，促进学校体育社会化 | 第50-51页 |
| 3.4.2 建立以学校与社会联动的开放型沟通网络 | 第51-52页 |
| 3.4.3 制订和完善学校课余体育训练社会化制度和法规 | 第52-53页 |
| 3.4.4 明确课余体育训练社会化的利益主体 | 第53-54页 |
| 4.结论与建议 | 第54-57页 |
| 4.1 结论 | 第54-55页 |
| 4.1.1 课余体育训练社会化的现状 | 第54-55页 |
| 4.1.2 中学课余体育训练社会化存在的问题 | 第55页 |
| 4.2 建议 | 第55-57页 |
| 4.2.1 建立学校与社会的沟通渠道 | 第55页 |
| 4.2.2 探索建立教体合作的制度 | 第55页 |
| 4.2.3 明确学校之间的利益关系 | 第55-56页 |
| 4.2.4 满足社会需要，引进社会资源 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1：中学课余体育训练的调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录2：问卷效度专家评价表 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |