| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、选题研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、选题研究的国内外现状 | 第11-16页 |
| 四、选题研究的方法 | 第16-17页 |
| 五、选题研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养概述 | 第18-25页 |
| 第一节 高中思想政治课导课过程中学生主体性内涵 | 第18-20页 |
| 一、导课 | 第18-19页 |
| 二、学生主体性 | 第19页 |
| 三、导课过程中学生主体性 | 第19-20页 |
| 第二节 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养的可行性及重要性 | 第20-25页 |
| 一、高中思想政治课导课过程中学生主体性培养的可行性 | 第20-21页 |
| 二、高中思想政治课导课过程中学生主体性研究的重要性 | 第21-25页 |
| 第二章 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养存在的问题及原因 | 第25-35页 |
| 第一节 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养存在的问题 | 第25-31页 |
| 一、教师对导课过程中学生主体性培养的重视不够 | 第25-28页 |
| 二、导课过程中学生参与有限 | 第28-29页 |
| 三、教师的导课枯燥无味 | 第29-30页 |
| 四、导课过程中学生主体性发挥形式化 | 第30-31页 |
| 第二节 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养存在问题的原因 | 第31-35页 |
| 一、导课受传统教育思想的影响 | 第31-32页 |
| 二、导课过程中发挥学生主体性的方法研究不透彻 | 第32-33页 |
| 三、对思想政治的学科作用认识不清 | 第33-34页 |
| 四、导课的评价标准不完善 | 第34-35页 |
| 第三章 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养策略 | 第35-46页 |
| 第一节 转变对导课的观念，提供学生参与导课的教学氛围 | 第35-37页 |
| 一、导课观念是教师从事导课活动的指导思想和价值取向 | 第35-36页 |
| 二、提供学生参与导课的教学氛围 | 第36-37页 |
| 第二节 利用成就动机，导课过程中激发学生的求知欲望 | 第37-40页 |
| 一、教学目标激励 | 第38页 |
| 二、灵活使用课本激励 | 第38-39页 |
| 三、导课方法激励 | 第39页 |
| 四、学生自我激励 | 第39-40页 |
| 第三节 提升教师导课水平，促进教师专业化的发展 | 第40-41页 |
| 第四节 激活学习兴趣，探索运用灵活导课方式 | 第41-46页 |
| 一、温故知新导课，贴近学生认知规律 | 第42页 |
| 二、设置悬念式导课，贴近学生好奇心 | 第42-43页 |
| 三、情境式导课，贴近学生生活 | 第43-44页 |
| 四、幽默式导课，贴近学生成长需要 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
