| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 三、创新之处及研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 《文化生活》中“综合探究”教学方法概述 | 第16-29页 |
| 第一节“综合探究”教学方法的内涵 | 第16-18页 |
| 第二节 《文化生活》中“综合探究”教学方法实施的意义 | 第18-26页 |
| 一、有利于贯彻并落实新课改要求，促进新课改思想发展与继承 | 第19-20页 |
| 二、有利于提高学生综合素质，转变学生学习方式 | 第20-22页 |
| 三、有利于转变教师教学观念，提高教师的综合素质 | 第22-26页 |
| 第三节 综合探究教学方法的理论基础 | 第26-29页 |
| 一、奥苏贝尔动机理论的基本内容 | 第26-27页 |
| 二、“综合探究”中的三种需求“创造” | 第27-29页 |
| 第二章 《文化生活》中“综合探究”教学方法运用中存在的问题及成因分析 | 第29-34页 |
| 第一节 教学方法中存在的问题 | 第29-31页 |
| 一、课堂教学方法较为单一 | 第29-30页 |
| 二、部分教师课堂教学意识偏重 | 第30页 |
| 三、教学方法交流过于注重形式 | 第30-31页 |
| 第二节 《文化生活》中“综合探究”教学方法存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 一、从客观角度分析《文化生活》中“综合探究”教学方法存在的问题及成因 | 第31-32页 |
| 二、从主观角度分析《文化生活》中“综合探究”教学方法存在的问题及成因 | 第32-34页 |
| 第三章 《文化生活》中“综合探究”教学方法操作的对策 | 第34-44页 |
| 第一节 《文化生活》中“综合探究”教学应遵循的原则 | 第34-36页 |
| 一、学习方式的发展性原则 | 第35页 |
| 二、教学形式的丰富化原则 | 第35页 |
| 三、教学内容的深浅结合原则 | 第35-36页 |
| 第二节 《文化生活》中“综合探究”教学方法的实施程序与策略 | 第36-40页 |
| 一、提取信息创设情境 | 第36-37页 |
| 二、确立目标呈现问题 | 第37-39页 |
| 三、表达交流合作探究 | 第39-40页 |
| 四、课堂延伸践行应用 | 第40页 |
| 第三节 完善《文化生活》中“综合探究”教学的评价 | 第40-44页 |
| 一、强化形成性评价，增强评价的动态性 | 第40-41页 |
| 二、注重发展性评价，增强评价的多元性 | 第41-42页 |
| 三、渗透情感性评价，增强评价的全面性 | 第42页 |
| 四、重视非规范性评价，增强评价的灵活性 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
