当代大学生友善教育的现状及对策研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| 一、研究背景、目的与意义 | 第6-8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 三、研究方法与创新点 | 第12-14页 |
| 第一章 当代大学生友善教育的概述 | 第14-25页 |
| 第一节 友善教育的概念及特征 | 第14-17页 |
| 一、友善的内涵和特征 | 第14-16页 |
| 二、友善教育的含义及特点 | 第16-17页 |
| 第二节 友善教育的内容与方法 | 第17-20页 |
| 一、友善教育的内容 | 第17-18页 |
| 二、友善教育的方法 | 第18-20页 |
| 第三节 当代大学生友善教育的重要意义 | 第20-24页 |
| 一、有利于践行社会主义核心价值观和构建和谐社会 | 第20-22页 |
| 二、增强思想政治教育的实效性 | 第22-23页 |
| 三、提高当代大学生的思想道德素质 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 当代大学生友善教育存在的问题及成因 | 第25-33页 |
| 第一节 大学生友善的现状 | 第25-26页 |
| 一、大学生友善的表现 | 第25页 |
| 二、大学生不友善的表现 | 第25-26页 |
| 第二节 大学生友善教育存在的问题 | 第26-28页 |
| 一、大学生友善教育体系不完善 | 第26-27页 |
| 二、大学生友善教育实效性差 | 第27-28页 |
| 第三节 大学生友善教育问题的成因 | 第28-32页 |
| 一、大学生的友善教育重视不够 | 第29页 |
| 二、教育者的素质有待提升 | 第29-30页 |
| 三、生活环境中消极因素影响大学生友善观的形成 | 第30-31页 |
| 四、大学生放松对友善价值观的养成 | 第31-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 当代大学生友善教育的对策 | 第33-44页 |
| 第一节 加强友善教育制度建设 | 第33-35页 |
| 一、加强学校教育制度管理建设 | 第33-34页 |
| 二、强化社会友善奖惩机制导向 | 第34-35页 |
| 第二节 强化教师队伍的友善教育建设 | 第35-37页 |
| 一、教师及时更新友善教育的内容 | 第36页 |
| 二、教师创新友善教育的方法 | 第36-37页 |
| 第三节 构建良好的友善教育环境 | 第37-41页 |
| 一、完善友善的校园环境 | 第37-38页 |
| 二、营造友善的家庭环境 | 第38-39页 |
| 三、构建友善的社会环境 | 第39-41页 |
| 第四节 加强大学生自我教育能力 | 第41-43页 |
| 一、加强理论学习和实践 | 第41-42页 |
| 二、提高大学生心理素质 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第49-50页 |
