| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Purpose of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 Organization of the Study | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-39页 |
| 2.1 Listening Instructions | 第14-21页 |
| 2.1.1 Text-Oriented Instruction | 第15-17页 |
| 2.1.2 Communication-Oriented Instruction | 第17-18页 |
| 2.1.3 Learner-Oriented Instruction | 第18-19页 |
| 2.1.4 Metacognitive Instruction | 第19-21页 |
| 2.2 Metacognition | 第21-26页 |
| 2.2.1 Definition of Metacognition | 第21-23页 |
| 2.2.2 Metacognitive Strategies | 第23-25页 |
| 2.2.3 Metacognitive Awareness | 第25-26页 |
| 2.3 Listening Comprehension | 第26-32页 |
| 2.3.1 Definition of Listening Comprehension | 第27-29页 |
| 2.3.2 Major Factors Influencing Listening Comprehension | 第29-32页 |
| 2.4 Studies on Metacognitive Strategies Instruction in Listening | 第32-39页 |
| 2.4.1 Metacognitive Strategies Instructions in Listening in China | 第32-34页 |
| 2.4.2 Metacognitive Strategies Instructions in Listening Abroad | 第34-39页 |
| Chapter 3 Research Design | 第39-49页 |
| 3.1 Research Questions | 第39页 |
| 3.2 Subjects | 第39-40页 |
| 3.3 Research Instruments | 第40-43页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第40-42页 |
| 3.3.2 Pre-test and Post-test | 第42-43页 |
| 3.4 Research Procedures | 第43-46页 |
| 3.5 A Sample Lesson Plan | 第46-49页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussions | 第49-59页 |
| 4.1 The learners’ listening metacognitive awareness improved | 第49-53页 |
| 4.2 The learners’ listening ability improved | 第53-59页 |
| 4.2.1 Inter-group pre-post tests comparison | 第53-54页 |
| 4.2.2 Intra-group pre-post tests comparison | 第54-59页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第59-64页 |
| 5.1 Findings of the study | 第59-60页 |
| 5.2 Limitations of the study | 第60-61页 |
| 5.3 Suggestions for further study | 第61-64页 |
| Bibliography | 第64-69页 |
| Appendices | 第69-78页 |
| Acknowledgements | 第78页 |
