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小学生涯教育现状、问题及对策研究--以石家庄市区为例

摘要第4-6页
abstract第6-7页
绪论第11-20页
    一、问题的提出第11-12页
    二、研究的意义第12页
        (一) 理论意义第12页
        (二) 实践意义第12页
    三、国内外研究文献综述第12-17页
        (一) 国外相关研究综述第12-15页
        (二) 国内相关研究综述第15-17页
        (三) 已有研究存在的不足第17页
    四、研究的思路与方法第17-19页
        (一) 研究思路第17-18页
        (二) 研究方法第18-19页
    五、本研究的创新点第19-20页
第一章 小学生涯教育概述第20-27页
    一、相关概念界定第20-21页
        (一) 生涯第20页
        (二) 生涯教育第20-21页
        (三) 小学生涯教育第21页
    二、小学生涯教育的理论基础第21-23页
        (一) 杜威的实用主义理论第21-22页
        (二) 舒伯的生涯发展理论第22页
        (三) 霍兰德的职业类型理论第22-23页
    三、小学生涯教育目标的确定第23-24页
    四、小学生涯教育内容选择与组织的原则第24-25页
        (一) 自主性原则第24页
        (二) 实践性原则第24-25页
        (三) 整合性原则第25页
    五、小学生涯教育的实施途径第25-26页
        (一) 设置专门的生涯教育课程第25页
        (二) 开展生涯教育社会实践活动第25页
        (三) 将生涯教育融入学科教学第25-26页
    六、小学生涯教育的评价第26-27页
        (一) 对学生的评价第26页
        (二) 对教师的评价第26-27页
第二章 小学生涯教育现状调查第27-45页
    一、调查方案设计第27-28页
        (一) 调查目的和方法第27页
        (二) 调查对象的选取第27页
        (三) 调查的主要内容第27-28页
    二、小学生涯教育现状调查的结果与分析第28-45页
        (一) 调查对象的基本情况第28页
        (二) 生涯教育的认识情况第28-34页
        (三) 生涯教育的目标制定情况第34-35页
        (四) 生涯教育的内容选择情况第35-38页
        (五) 生涯教育的实施情况第38-40页
        (六) 生涯教育的评价情况第40-41页
        (七) 生涯教育的保障情况第41-42页
        (八) 反思与建议第42-45页
第三章 小学生涯教育存在的问题及原因分析第45-53页
    一、小学生涯教育存在的问题第45-49页
        (一) 对生涯教育的认识不足第45-46页
        (二) 制定生涯教育目标时考虑片面第46-47页
        (三) 选择生涯教育内容时未兼顾总体第47-48页
        (四) 生涯教育实施方式的选择主体与频率不合理第48页
        (五) 生涯教育的评价不全面第48-49页
        (六) 生涯教育的保障不健全第49页
    二、小学生涯教育存在问题的原因分析第49-53页
        (一) 生涯教育意识缺乏第49-50页
        (二) 生涯教育体系不完善第50-51页
        (三) 生涯教育保障体系不健全第51-53页
第四章 改善小学生涯教育现状的建议第53-64页
    一、提高对生涯教育的认识第53-55页
        (一) 社会各界应广泛关注第53页
        (二) 学校要提起高度重视第53-54页
        (三) 家长应紧密配合第54-55页
    二、构建完善的生涯教育体系第55-62页
        (一) 确定明确的教育目标第55-57页
        (二) 选择合适的教育内容第57-60页
        (三) 选择合理的实施途径第60-61页
        (四) 开展全面的教育评价第61-62页
    三、提供全面的保障体系第62-64页
        (一) 制定相关政策第62页
        (二) 给予资金支持第62-63页
        (三) 提高教师专业素质第63-64页
结语第64-65页
参考文献第65-68页
附录第68-76页
后记第76-77页
攻读学位期间学术成果第77页

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