高中英语课堂教师话语的实证研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 国外对于教师课堂话语的研究 | 第16-18页 |
| 2.2 国内对于教师课堂话语的研究 | 第18-22页 |
| 第三章 理论基础 | 第22-34页 |
| 3.1 语言输入假设 | 第22-23页 |
| 3.2 语言输出假设 | 第23-24页 |
| 3.3 语言互动假设 | 第24-25页 |
| 3.4 教师话语的定义 | 第25-26页 |
| 3.5 教师话语的特点 | 第26-34页 |
| 3.5.1 教师话语的形式特点 | 第27-28页 |
| 3.5.2 教师话语的功能特点 | 第28-34页 |
| 第四章 研究方法 | 第34-37页 |
| 4.1 研究问题 | 第34页 |
| 4.2 研究对象 | 第34-35页 |
| 4.3 研究工具 | 第35页 |
| 4.4 数据分析 | 第35-37页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第37-55页 |
| 5.1 教师的话语量 | 第37-40页 |
| 5.2 教师话语的质量 | 第40-43页 |
| 5.3 教师的提问 | 第43-46页 |
| 5.4 教师的反馈 | 第46-50页 |
| 5.5 教师话语的交互调整 | 第50-52页 |
| 5.6 教师的纠错 | 第52-55页 |
| 第六章 结论 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-81页 |
