| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 一 研究背景 | 第10-11页 |
| 二 研究目的 | 第11页 |
| 三 研究意义 | 第11页 |
| 四 研究方法 | 第11-12页 |
| 五 论文框架及主要内容 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-28页 |
| 一 概念界定 | 第14-15页 |
| （一）语篇 | 第14-15页 |
| （二）语篇分析 | 第15页 |
| 二 国内外语篇分析理论研究现状 | 第15-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第15-17页 |
| （二）国内研究现状 | 第17-19页 |
| 三 理论基础 | 第19-28页 |
| （一）篇章模式理论 | 第19-23页 |
| （二）衔接理论 | 第23-25页 |
| （三）图式理论 | 第25-28页 |
| 第三章 基于语篇分析理论的高中英语阅读教学研究设计 | 第28-32页 |
| 一 研究问题 | 第28页 |
| 二 研究对象 | 第28页 |
| 三 研究工具 | 第28-29页 |
| （一）阅读测试卷 | 第29页 |
| （二）调查问卷 | 第29页 |
| 四 研究过程 | 第29-32页 |
| （一）问卷调查 | 第29-30页 |
| （二）阅读测试 | 第30页 |
| （三）阅读教学过程 | 第30-32页 |
| 第四章 语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用 | 第32-42页 |
| 一 基于语篇分析理论的阅读教学模式 | 第32-35页 |
| （一）读前导入阶段 | 第32-33页 |
| （二）语篇宏观分析阶段 | 第33-34页 |
| （三）语篇微观分析阶段 | 第34-35页 |
| （四）读后巩固阶段 | 第35页 |
| 二 基于语篇分析理论的阅读教学模式课堂实例 | 第35-42页 |
| 第五章 基于语篇分析理论的阅读教学实验数据收集与分析讨论 | 第42-50页 |
| 一 阅读测试结果分析与讨论 | 第42-46页 |
| （一）实验前阅读测试结果分析与讨论 | 第42-43页 |
| （二）实验后阅读测试结果分析与讨论 | 第43-44页 |
| （三）实验前和实验后阅读测试结果对比分析与讨论 | 第44-46页 |
| 二 问卷调查结果分析与讨论 | 第46-50页 |
| 第六章 结论 | 第50-54页 |
| 一 研究发现 | 第50-51页 |
| 二 研究启示 | 第51-52页 |
| 三 研究局限 | 第52-53页 |
| 四 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第77页 |