| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-11页 |
| 1.1.1 国家重视小学田径课的开展 | 第8-9页 |
| 1.1.2 田径课是小学生身心发展的重要手段 | 第9-10页 |
| 1.1.3 小学田径课实际开展情况问题突出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 有关田径运动的价值与意义研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 有关体育运动对促进小学生身心发展的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 有关小学田径课开展现状的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 有关小学田径课发展措施的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 有关小学田径课教学改革研究 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.2.1 文献法 | 第18页 |
| 2.2.2 调查法 | 第18-21页 |
| 2.2.3 数学方法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑方法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-50页 |
| 3.1 河南省小学田径课时分配情况 | 第22-23页 |
| 3.2 校长、体育教师和学生对田径课的认知与态度及影响 | 第23-31页 |
| 3.2.1 校长对田径课的认知与态度 | 第23-24页 |
| 3.2.2 体育教师对田径课认知与态度 | 第24-27页 |
| 3.2.3 学生对田径课的认知与态度 | 第27-31页 |
| 3.3 体育教师师资、教学实施情况及对田径课影响 | 第31-42页 |
| 3.3.1 体育教师师资情况 | 第31-34页 |
| 3.3.2 体育教师教学实施情况 | 第34-37页 |
| 3.3.3 体育教师对小学田径教学的影响 | 第37-42页 |
| 3.4 学生基本情况及对田径课的影响 | 第42-46页 |
| 3.4.1 学生基本情况 | 第42-44页 |
| 3.4.2 学生田径学习情况对田径课的影响 | 第44-45页 |
| 3.4.3 学生课外田径锻炼情况对田径课的影响 | 第45-46页 |
| 3.5 其他因素对田径课的影响 | 第46-50页 |
| 3.5.1 小学田径场地设施情况对田径课的影响 | 第46-48页 |
| 3.5.2 社会因素对田径课的影响 | 第48-49页 |
| 3.5.3 家长因素对田径课的影响 | 第49-50页 |
| 4 结论与建议 | 第50-52页 |
| 4.1 结论 | 第50页 |
| 4.2 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 附录A 问卷效度专家评价表 | 第56-58页 |
| 附录B 调查问卷 | 第58-64页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68-69页 |