| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第12-30页 |
| 1 关于自我宽容的研究综述 | 第12-19页 |
| 1.1 宽容的分类 | 第12-13页 |
| 1.2 自我宽容的概念界定 | 第13页 |
| 1.3 自我宽容模型 | 第13-16页 |
| 1.4 自我宽容的影响因素 | 第16-17页 |
| 1.5 自我宽容与心理健康 | 第17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.7 自我宽容国内研究进展 | 第19页 |
| 2 反刍思维 | 第19-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.2 反刍思维的分类 | 第20页 |
| 2.3 反刍思维与自我宽容 | 第20-21页 |
| 2.4 反刍思维与抑郁 | 第21页 |
| 2.5 研究方法 | 第21-22页 |
| 3 内疚 | 第22-25页 |
| 3.1 概念界定 | 第22-23页 |
| 3.2 特质性与状态性内疚研究 | 第23页 |
| 3.3 内疚与自我宽容 | 第23页 |
| 3.4 内疚与心理健康 | 第23-24页 |
| 3.5 研究方法 | 第24-25页 |
| 4 宽容干预 | 第25-28页 |
| 4.1 Enright宽容干预模型 | 第25-26页 |
| 4.2 REACH干预模型 | 第26-27页 |
| 4.3 模型对比 | 第27-28页 |
| 5 总技术路线 | 第28-29页 |
| 6 问题提出 | 第29页 |
| 7 研究意义 | 第29-30页 |
| 第二部分 实证研究 | 第30-66页 |
| 1 研究一：不同抑郁水平大学生特质性反刍思维、内疚对自我宽容的影响 | 第30-40页 |
| 1.1 研究目的 | 第30页 |
| 1.2 研究假设 | 第30页 |
| 1.3 研究方法 | 第30-32页 |
| 1.4 研究结果 | 第32-37页 |
| 1.5 讨论 | 第37-39页 |
| 1.6 结论 | 第39-40页 |
| 2 研究二：不同抑郁水平大学生状态性反刍思维、内疚对自我宽容的影响 | 第40-53页 |
| 2.1 研究目的 | 第40页 |
| 2.2 研究假设 | 第40页 |
| 2.3 研究方法 | 第40-43页 |
| 2.4 研究结果 | 第43-48页 |
| 2.5 讨论 | 第48-50页 |
| 2.6 结论 | 第50-53页 |
| 3 研究三自我宽容干预研究 | 第53-66页 |
| 3.1 研究目的 | 第53页 |
| 3.2 研究假设 | 第53页 |
| 3.3 研究对象 | 第53页 |
| 3.4 研究程序与方法 | 第53-57页 |
| 3.5 干预结果 | 第57-59页 |
| 3.6 结果 | 第59-60页 |
| 3.7 讨论 | 第60-66页 |
| 第三部分 总体结论与反思 | 第66-70页 |
| 1 总体结论 | 第66页 |
| 2 创新之处 | 第66-67页 |
| 3 不足与展望 | 第67-68页 |
| 3.1 不足 | 第67页 |
| 3.2 未来展望 | 第67-68页 |
| 4 教育建议 | 第68-70页 |
| 4.1 学生建议 | 第68页 |
| 4.2 学校建议 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第76-77页 |
| 附录 | 第77-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |