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小学中层管理者执行力现状及对策研究--以J市小学为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-17页
    一、问题的提出第11页
    二、研究意义第11-12页
    三、文献综述第12-14页
        (一)国外研究现状第12页
        (二)国内研究现状第12-14页
    四、概念的界定第14-15页
        (一)小学中层管理者第14页
        (二)执行力第14-15页
        (三)小学中层管理者执行力第15页
    五、研究的内容、思路及方法第15-17页
        (一)研究的内容第15页
        (二)研究的思路第15-16页
        (三)研究的方法第16-17页
第一章 J市小学中层管理者执行力现状评析第17-29页
    一、J市小学管理情况简介第17页
    二、J市小学中层管理者执行力调查实施第17-18页
        (一)内容与方法第17-18页
        (二)样本的选择第18页
        (三)调查过程第18页
    三、J市小学中层管理者执行力调查结果第18-29页
        (一)城区规模化小学中层管理者执行力调查结果第18-21页
        (二)乡镇中心小学中层管理者执行力调查结果第21-23页
        (三)乡镇小规模小学中层管理者执行力调查结果分析第23-25页
        (四)J市小学中层管理者中执行力的优势因素第25-27页
        (五)J市小学中层管理者执行力存在的主要问题第27-29页
第二章 影响J市小学中层管理者执行力的因素探讨第29-33页
    一、管理素质与承担工作参差不齐,影响执行力第29-30页
        (一)部分人员管理素质不高,执行力偏低第29页
        (二)身兼数职的职能设置,削弱执行力第29页
        (三)分工不明职责不清,执行缺乏主动性第29-30页
    二、管理与运行机制掣肘,降低执行成效第30-31页
        (一)管理制度不完善,执行“无法可依”第30页
        (二)缺乏有效监督,执行存在惰性第30页
        (三)评价和激励机制不健全,影响执行积极性第30-31页
    三、个人能力不足,制约执行力提升第31-33页
        (一)意图领悟不到位,执行出现偏差第31页
        (二)贯彻执行不当,执行效能削弱第31页
        (三)组织失调,执行没有力度第31-32页
        (四)沟通不畅,执行难达共识第32页
        (五)自省创新不足,执行缺乏活力第32-33页
第三章 提升J市小学中层管理者执行力的对策第33-40页
    一、精心选拔管理者,是提升执行力的基础第33页
        (一)完善干部任用机制,选拔优秀中层管理者第33页
        (二)提高校长管理能力,当好执行指挥官第33页
    二、健全管理制度与运行机制,是提升执行力的保障第33-35页
        (一)建立分工机制,明晰人员职责第33-34页
        (二)健全管理制度,做到“有法可依”第34页
        (三)完善督查约束机制,做到“违法必究”第34页
        (四)构建评价奖惩机制,实行动态管理第34-35页
    三、建立个人能力培养机制,是提升执行力的关键第35-38页
        (一)培养意图领悟能力,明确执行方向第35-36页
        (二)增强贯彻执行能力,强化执行效能第36页
        (三)提升组织协调能力,凝聚团队执行力第36页
        (四)提高沟通处理能力,优化执行过程第36-37页
        (五)培养自省创新能力,提高执行创造性第37-38页
    四、营造良好校园氛围,是提升执行力的有力支撑第38-40页
结语第40-41页
参考文献第41-43页
附录第43-47页
致谢第47-48页
作者简历第48页

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