| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| ·课题研究背景 | 第9-10页 |
| ·教育改革导致的评价理念改变 | 第9页 |
| ·现行生物教师课堂教学评价标准存在的问题 | 第9-10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| 第2章 课堂教学评价研究的概述 | 第11-19页 |
| ·课堂教学评价研究相关概念简介 | 第11-13页 |
| ·课堂和课堂教学 | 第11页 |
| ·评价、教育评价、教学评价与课堂教学评价 | 第11-12页 |
| ·评价指标体系 | 第12-13页 |
| ·新课程课堂教学评价研究相关理论基础简介 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·后现代主义理论 | 第14页 |
| ·发展性教学评价理论 | 第14页 |
| ·中西方课堂教学评价实践的概况与对比 | 第14-16页 |
| ·西方国家有效教学的研究及其评价实践 | 第14-15页 |
| ·苏联和我国“一堂好课”的研究与评价 | 第15-16页 |
| ·国内中学生物课堂教学评价指标体系的研究现状与问题分析 | 第16-17页 |
| ·本研究的创新点 | 第17-19页 |
| 第3章 中学生物课堂教学评价指标体系的构建 | 第19-43页 |
| ·中学生物课堂教学评价指标体系的研究方法及研究步骤 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究步骤 | 第20页 |
| ·中学生物课堂教学评价指标体系的构建理论依据与原则 | 第20-23页 |
| ·中学生物课堂教学评价指标体系的构建理论依据 | 第20-23页 |
| ·中学生物课堂教学评价指标体系的构建原则 | 第23页 |
| ·中学生物课堂教学评价指标体系的构建 | 第23-43页 |
| ·中学生物课堂教学评价指标体系的设计与实施 | 第23-33页 |
| ·权重的计算 | 第33-40页 |
| ·关于评定标准类型的选择 | 第40-41页 |
| ·完善《中学生物课堂教学评价指标体系》,形成评价量表 | 第41-43页 |
| 第4章 《中学生物课堂教学评价指标体系》的相关分析 | 第43-47页 |
| ·《中学生物课堂教学评价指标体系》的信度、效度分析 | 第43-44页 |
| ·体系的信度分析 | 第43-44页 |
| ·体系的效度分析 | 第44页 |
| ·《中学生物课堂教学评价指标体系》的可操作性检验 | 第44-47页 |
| 第5章 结论与建议 | 第47-50页 |
| ·讨论 | 第47-48页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
