高中物理课堂教学有效性的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的目的、内容和方法 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第11-16页 |
| 3 物理课堂教学有效性的理论研究 | 第16-17页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第16页 |
| 3.2 理论基础 | 第16-17页 |
| 4 优质课与常态课的比较研究 | 第17-25页 |
| 4.1 课堂观察前的准备 | 第18-19页 |
| 4.2 观察结果及分析 | 第19-25页 |
| 4.2.1 数据整理 | 第19-20页 |
| 4.2.2 结果对比及分析 | 第20-25页 |
| 5 物理课堂教学有效性的基本策略 | 第25-28页 |
| 5.1 影响课堂教学有效性的因素 | 第25-26页 |
| 5.2 提高课堂教学有效性的基本策略 | 第26-28页 |
| 5.2.1 教师策略：创新教育观念,提高专业素养 | 第26-27页 |
| 5.2.2 学生策略：减负增效,减轻学生学习负担 | 第27页 |
| 5.2.3 课堂教学活动策略：构建有效课堂 | 第27-28页 |
| 5.2.4 完善教学反馈和评价策略 | 第28页 |
| 6 物理课堂教学有效性的实践研究 | 第28-32页 |
| 6.1 教学实践目的 | 第28页 |
| 6.2 教学实践过程 | 第28页 |
| 6.3 教学实践评价 | 第28-32页 |
| 6.3.1 教学评价 | 第28-29页 |
| 6.3.2 观察结果及分析 | 第29-32页 |
| 7 研究结论 | 第32-34页 |
| 7.1 研究的结论 | 第32页 |
| 7.2 研究的不足 | 第32-33页 |
| 7.3 研究的展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
