| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| （一） 本文的研究背景 | 第6-7页 |
| （二） 本文的研究方法 | 第7页 |
| （三） 本文的写作思路 | 第7页 |
| （四） 基本概念的界定 | 第7-10页 |
| 一、日、韩两国社会转型期农村职业技术教育比较 | 第10-20页 |
| （一） 社会变革运动与农村职业技术教育的发展 | 第10-12页 |
| （二） 加强职业教育立法，以法促教 | 第12-14页 |
| （三） 改革办学模式，实行办学主体多元化 | 第14-15页 |
| （四） 建立完善的职业教育体系 | 第15-20页 |
| 二、我国社会转型期农村职业教育存在的主要问题及成因分析 | 第20-29页 |
| （一） 农村职业技术教育的有效需求不足 | 第20-21页 |
| （二） 农村职业技术教育的内驱错位 | 第21-26页 |
| （三） 农村职业教育的服务体系不健全 | 第26-29页 |
| 三、我国社会转型期发展农村职业技术教育的对策建议 | 第29-38页 |
| （一） 转变观念，走出对农村职业教育的思想误区 | 第29-30页 |
| （二） 对社会转型期农村职业教育进行体制改革和制度创新 | 第30-32页 |
| （三） 对社会转型期农村职业教育进行科学定位 | 第32-34页 |
| （四） 完善社会转型期农村职业教育的就业服务体系 | 第34-35页 |
| （五） 完善就业准入制度，大力推行职业资格证书制度 | 第35-36页 |
| （六） 进一步完善农村职业教育体系 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
