中学数学正高级教师杨志文专业成长个案研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 课题提出背景 | 第8-9页 |
| 1.2 课题的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 为什么研究杨志文老师的专业成长 | 第10-13页 |
| 1.3.1 杨志文老师简介 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究的便利条件 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-20页 |
| 2.1.1 教师专业成长 | 第13-15页 |
| 2.1.2 中小学正高级教师 | 第15-17页 |
| 2.1.3 江苏省特级教师 | 第17-18页 |
| 2.1.4 优秀教师 | 第18-19页 |
| 2.1.5 专家型教师 | 第19-20页 |
| 2.2 新手型教师和专家型教师的差异 | 第20-21页 |
| 2.3 相关研究现状 | 第21-23页 |
| 第3章 研究内容和方法 | 第23-27页 |
| 3.1 研究内容 | 第23-25页 |
| 3.2 研究框架 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.4 研究重点和难点 | 第26-27页 |
| 第4章 影响杨志文老师专业成长的主要因素 | 第27-65页 |
| 4.1 教育信念 | 第27-30页 |
| 4.1.1 教育理念 | 第27-28页 |
| 4.1.2 教师信念 | 第28-29页 |
| 4.1.3 学生信念 | 第29-30页 |
| 4.2 教学态度 | 第30-36页 |
| 4.2.1 勤奋程度 | 第31-33页 |
| 4.2.2 教学追求 | 第33-36页 |
| 4.3 能力结构 | 第36-65页 |
| 4.3.1 教学创新 | 第36-45页 |
| 4.3.2 教学设计 | 第45-49页 |
| 4.3.3 教学成绩 | 第49-50页 |
| 4.3.4 科研能力 | 第50-52页 |
| 4.3.5 领袖才能 | 第52-65页 |
| 第5章 结论及建议 | 第65-69页 |
| 5.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 5.2 对青年教师专业成长的建议 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第72-73页 |
| 附录A 杨志文老师大事记 | 第73-74页 |
| 附录B 杨志文的科研论著汇总 | 第74-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
