高中思想政治课外作业的现状与优化
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第7页 |
| (二) 选题研究状况 | 第7-9页 |
| (三) 论文基本框架 | 第9-10页 |
| 一、高中政治思想政治课外作业概述 | 第10-13页 |
| (一) 高中思想政治课外作业的内涵 | 第10页 |
| (二) 高中思想政治课外作业的功能 | 第10-13页 |
| 1. 准备与巩固功能 | 第11页 |
| 2. 反馈与管理功能 | 第11-12页 |
| 3. 交流与发展功能 | 第12-13页 |
| 二、高中思想政治课外作业的现状分析 | 第13-22页 |
| (一) 总体状况 | 第13-16页 |
| 1. 作业一般内容 | 第13-14页 |
| 2. 作业主要类型 | 第14页 |
| 3. 作业完成情况 | 第14-15页 |
| 4. 作业批改情况 | 第15页 |
| 5. 作业实际效果 | 第15-16页 |
| (二) 存在问题 | 第16-19页 |
| 1. 作业设计模式僵化 | 第16-17页 |
| 2. 作业布置方式统一 | 第17页 |
| 3. 作业完成方式单一 | 第17-18页 |
| 4. 作业评价方式刻板 | 第18-19页 |
| (三) 问题成因分析 | 第19-22页 |
| 1. 应试教育的影响 | 第19-20页 |
| 2. 教学评价的缺陷 | 第20-21页 |
| 3. 教师素养的缺失 | 第21-22页 |
| 三、高中思想政治课外作业的优化 | 第22-38页 |
| (一) 设计理念优化 | 第22-30页 |
| 1. 生活为源 | 第23-25页 |
| 2. 能力立意 | 第25-28页 |
| 3. 以人为本 | 第28-30页 |
| (二) 设计类型优化 | 第30-37页 |
| 1. 传统优化型 | 第30-31页 |
| 2. 合作分享型 | 第31页 |
| 3. 体验参与型 | 第31-33页 |
| 4. 主题创作型 | 第33-34页 |
| 5. 调查研究型 | 第34-37页 |
| (三) 评价方式优化 | 第37-38页 |
| 1. 评价要素多元化 | 第37页 |
| 2. 评价效果激励化 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-40页 |
| 附件 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
