美国综合学校改革背景下公民教育研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| （一）公民教育的重要性 | 第10-11页 |
| （二）综合学校改革改革对公民教育影响广泛 | 第11页 |
| 二、研究目的 | 第11-12页 |
| 三、研究现状综述 | 第12-17页 |
| （一）美国综合学校改革研究现状 | 第12-14页 |
| （二）美国公民教育研究现状 | 第14-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 五、研究意义 | 第18-19页 |
| （一）理论意义 | 第18页 |
| （二）实践意义 | 第18-19页 |
| 六、论文思路 | 第19-20页 |
| 第一章 美国综合学校改革概况 | 第20-31页 |
| 一、美国综合学校改革的背景 | 第20-22页 |
| （一）美国综合学校改革的时代背景 | 第20-21页 |
| （二）美国综合学校改革的思想文化背景 | 第21-22页 |
| 二、美国综合学校改革的理念和机制 | 第22-31页 |
| （一）美国综合学校改革理念 | 第23-26页 |
| （二）美国综合学校改革机制 | 第26-28页 |
| （三）美国综合学校改革特征及实施状况 | 第28-31页 |
| 第二章 美国综合学校改革过程中学校公民教育之转变 | 第31-43页 |
| 一、综合学校改革前美国学校公民教育概览 | 第31-34页 |
| （一）公民教育观的嬗变 | 第31-32页 |
| （二）公民教育主题之变迁 | 第32-34页 |
| 二、美国综合学校改革时期学校公民教育转变 | 第34-43页 |
| （一）美国学校公民教育理念之转变 | 第34-38页 |
| （二）美国学校公民教育的机制之转变 | 第38-43页 |
| 第三章 美国综合学校改革对学校公民教育影响 | 第43-49页 |
| 一、美国综合学校改革对学校公民教育的积极影响 | 第43-44页 |
| （一）形成对公民教育理念自由讨论的氛围 | 第43页 |
| （二）国家保障学校公民教育资金需要 | 第43-44页 |
| 二、美国综合学校改革对学校公民教育的消极影响 | 第44-49页 |
| （一）学业评价焦点与公民教育自由选择的冲突 | 第44-46页 |
| （二）评价标准统一与平等多元的冲突 | 第46-47页 |
| （三）问责制度与可持续发展的冲突 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
