| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 第二部分 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 执行功能 | 第10-11页 |
| 2.1.1 执行功能含义 | 第10-11页 |
| 2.1.2 执行功能的结构 | 第11页 |
| 2.2 大学生执行功能的研究概述 | 第11页 |
| 2.3 国内外运动与大学生执行功能的相关研究 | 第11-13页 |
| 2.3.1 国内运动与大学生执行功能的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.3.2 国外运动与大学生执行功能的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.4 高校体育课程与执行功能的研究 | 第13-14页 |
| 2.4.1 高校体育课程的价值 | 第13页 |
| 2.4.2 高校体育课程与执行功能的契合 | 第13-14页 |
| 2.5 目标设置教学与执行功能的研究 | 第14-16页 |
| 2.5.1 目标的定义 | 第14页 |
| 2.5.2 目标设置理论 | 第14页 |
| 2.5.3 目标设置在体育教学领域中的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.5.4 目标设置在非体育教学领域中的研究现状 | 第15页 |
| 2.5.5 目标设置与执行功能的关系研究 | 第15-16页 |
| 第三部分 实验研究 | 第16-30页 |
| 3.1 问题的提出 | 第16页 |
| 3.2 研究对象和方法 | 第16-23页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.2.2 研究对象选取的标准 | 第17页 |
| 3.2.3 实验分组 | 第17页 |
| 3.2.4 篮球目标设置教学方案 | 第17-20页 |
| 3.2.4.1 设计思路 | 第17页 |
| 3.2.4.2 方案的内容与实施 | 第17-20页 |
| 3.2.5 执行功能测量工具 | 第20-21页 |
| 3.2.6 实验程序 | 第21-22页 |
| 3.2.6.1 实验设计 | 第21-22页 |
| 3.2.6.2 实验实施 | 第22页 |
| 3.2.7 统计与分析 | 第22-23页 |
| 3.3 结果分析 | 第23-27页 |
| 3.3.1 不同组别执行功能的同质性检验 | 第23页 |
| 3.3.2 采用目标设置的篮球课对大学新生执行功能前后测差异分析 | 第23-24页 |
| 3.3.3 采用目标设置的篮球课对大学新生执行功能各子功能影响的分析 | 第24-27页 |
| 3.3.3.1 采用目标设置的篮球课对大学新生抑制功能影响分析 | 第24-25页 |
| 3.3.3.2 采用目标设置的篮球课对大学新生刷新功能影响分析 | 第25-26页 |
| 3.3.3.3 采用目标设置的篮球课对大学新生转换功能影响分析 | 第26-27页 |
| 3.4 讨论 | 第27-29页 |
| 3.4.1 采用目标设置的篮球课对大学新生抑制功能的影响 | 第28页 |
| 3.4.2 采用目标设置的篮球课对大学新生刷新功能的影响 | 第28页 |
| 3.4.3 采用目标设置的篮球课对大学新生转换功能的影响 | 第28-29页 |
| 3.5 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录 | 第33-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 资助 | 第53-54页 |
