| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 二、 国内外相关研究综述 | 第11-14页 |
| （一） 国内关于中职体校学生思想道德的相关研究 | 第11-13页 |
| （二） 国外关于中职体校学生思想道德的相关研究 | 第13-14页 |
| 三、 研究方法 | 第14-15页 |
| （一） 文献资料法 | 第14页 |
| （二） 案例分析法 | 第14页 |
| （三） 经验总结法 | 第14-15页 |
| 四、 本研究的创新点 | 第15页 |
| 五、 相关概念研究 | 第15-17页 |
| （一） 道德 | 第15-16页 |
| （二） 思想道德教育 | 第16-17页 |
| 第一章 中职体校学生特点分析 | 第17-21页 |
| 一、 中职体校学生的特点 | 第17-18页 |
| （一） 中职体校学生生理发展特点 | 第17-18页 |
| （二） 中职体校学生心理发展特点 | 第18页 |
| 二、 中职体校教学的特点 | 第18-19页 |
| （一） 文化课程 | 第18页 |
| （二） 教育过程 | 第18-19页 |
| 三、 评价学生思想道德水平的标准 | 第19页 |
| 四、 评价学生的思想道德素质指标 | 第19-21页 |
| 第二章 中职体校学生思想道德现状分析 | 第21-25页 |
| 一、 体校学生思想道德方面的优势 | 第21-23页 |
| （一） 他们的思想主流是具有正能量的 | 第22页 |
| （二） 仗义，有很强的集体主义精神 | 第22页 |
| （三） 执着，有毅力，永不言弃 | 第22页 |
| （四） 远离父母，有较强的自理能力 | 第22页 |
| （五） 对于教练员有更多的依赖和信服 | 第22-23页 |
| 二、 体校学生思想道德方面的劣势 | 第23-25页 |
| （一） 训练热情度高，学习热情度低 | 第23页 |
| （二） 冲动，容易打群架 | 第23-24页 |
| （三） 早恋 | 第24页 |
| （四） 升学的局限性使学生对于自己的未来比较迷茫 | 第24-25页 |
| 第三章 影响中职体校学生思想道德水平的因素 | 第25-32页 |
| 一、 现行社会环境和文化的影响 | 第25-26页 |
| （一） 网络对学生的成长的影响 | 第25页 |
| （二） 社会整体环境对学生的影响 | 第25-26页 |
| （三） 文化环境对学生的影响 | 第26页 |
| 二、 学校教育观念、教师及学校文化的影响 | 第26-28页 |
| （一） 应试教育的观念对学生的影响 | 第26-27页 |
| （二） 教师本人的职业道德素质下降对学生的思想道德水平的影响 | 第27页 |
| （三） 学校文化建设的不到位 | 第27-28页 |
| 三、 家庭教育方式和本身条件的影响 | 第28-30页 |
| （一） 父母的教养方式影响其思想道德水平 | 第28-29页 |
| （二） 父母自身的条件影响孩子的道德意识 | 第29-30页 |
| （三） 父母的期待也会影响孩子的道德素质 | 第30页 |
| 四、 个人本身特点和素质的影响 | 第30-32页 |
| （一） 自我教育程度影响思想道德意识 | 第30-31页 |
| （二） 青春期易躁动造成不易管理 | 第31-32页 |
| 第四章 提高中职体校学生思想道德水平的策略 | 第32-43页 |
| 一、 社会环境两净化、一关注 | 第32-33页 |
| （一） 净化网络环境 | 第32页 |
| （二） 净化文化环境 | 第32页 |
| （三） 全社会集体关注 | 第32-33页 |
| 二、 教育观念及授课模式的改造 | 第33-38页 |
| （一） 掌握德育规律，有目的的培养学生的思想道德品质 | 第33-34页 |
| （二） 多种德育方法相结合，提升体育生的思想道德水平 | 第34页 |
| （三） 改革评价体育生的方式 | 第34-35页 |
| （四） 改善学校的文化氛围 | 第35页 |
| （五） 在训练中贯穿思想道德教育 | 第35-37页 |
| （六） 体校教师借鉴多种理论模式，提高学生思想道德 | 第37-38页 |
| 三、 家长提升自身素质，全面了解道德发展特点 | 第38-41页 |
| （一） 提升家长自身道德素质，规范平日行为举止 | 第38页 |
| （二） 采用适当的教养方式，培养学生的思想道德素质 | 第38-39页 |
| （三） 改变认知障碍，了解道德发展特点 | 第39-41页 |
| （四） 家庭、社会、学校相结合，共同提升体校学生思想道德水平 | 第41页 |
| 四、 学生本身要自律，培养思想道德素质 | 第41-43页 |
| （一） 培养良好习惯，加强自我教育 | 第41-42页 |
| （二） 知、情、意、行相结合 | 第42页 |
| （三） 体育生从自身做起，从小事做起 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
