| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| List of Table | 第9-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-18页 |
| ·Research Background | 第12-15页 |
| ·Aims of the Study | 第15-16页 |
| ·Methodology of the Study | 第16页 |
| ·Statement of Research Questions | 第16-17页 |
| ·Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-33页 |
| ·Learning Styles | 第18-23页 |
| ·Definition of Learning Styles | 第18-19页 |
| ·Classification of Learning Styles | 第19-22页 |
| 1.C lassification of Oxford | 第19-21页 |
| 2.C lassification of Richard Felder | 第21-22页 |
| ·Summary | 第22-23页 |
| ·English Learning Strategy | 第23-29页 |
| ·Definition of English Learning Strategy | 第23-25页 |
| ·Classification of English Learning Strategy | 第25-28页 |
| 1. The Classification of Rubin | 第25页 |
| 2. The Classification of Oxford | 第25-27页 |
| 3. The Classification of O’Malley, Chamot, Cohen, and Wen Qiufang | 第27-28页 |
| ·Summary | 第28-29页 |
| ·Recent Studies on the Relationship between English Learning Styles and Learning Strategy | 第29-33页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第33-39页 |
| ·Restatement of Research Questions | 第33页 |
| ·Participants | 第33-34页 |
| ·Instruments | 第34-36页 |
| ·Perceptual Learning Style Preference Questionnaire (PLSPQ) | 第34-35页 |
| ·Strategy Inventory for Language Learning (SILL) | 第35-36页 |
| ·Data Collection Procedures and Data Analysis | 第36-39页 |
| ·Pilot Study | 第36-37页 |
| ·Data Collection | 第37页 |
| ·Data Analysis | 第37-39页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第39-53页 |
| ·Results and Discussion of Research Question 1 | 第39-42页 |
| ·Results and Discussion of Research Question 2 | 第42-46页 |
| ·Results and Discussion of Research Question 3 | 第46-53页 |
| Chapter 5 Conclusions, Implications and Limitations | 第53-58页 |
| ·Conclusions | 第53-54页 |
| ·Implications of This Study | 第54-56页 |
| ·Limitations and Suggestions For Future Study | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendices | 第62-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
