高中生物课堂中教学机智典型案例释析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| Ⅰ 问题提出 | 第11页 |
| Ⅱ 研究现状 | 第11-14页 |
| Ⅲ 研究意义 | 第14-15页 |
| Ⅳ 研究方法 | 第15-16页 |
| Ⅴ 研究思路 | 第16-17页 |
| 第一部分 教学机智概述 | 第17-23页 |
| ·教学机智的含义 | 第17-18页 |
| ·教学机智与相关概念之间的关系 | 第18-19页 |
| ·教学机智与教学智慧的关系 | 第18页 |
| ·教学机智与教学经验的关系 | 第18-19页 |
| ·教学机智与教学讥诈的关系 | 第19页 |
| ·教学机智的特点 | 第19-21页 |
| ·创造性 | 第19-20页 |
| ·情境性 | 第20页 |
| ·生成性 | 第20页 |
| ·果断性 | 第20-21页 |
| ·灵活性 | 第21页 |
| ·节省性 | 第21页 |
| ·教学机智的功能 | 第21-23页 |
| ·维持功能 | 第21-22页 |
| ·激活功能 | 第22页 |
| ·导向功能 | 第22页 |
| ·保护功能 | 第22-23页 |
| 第二部分 高中生物课堂中教学机智案例的选择与分类 | 第23-26页 |
| ·选择的素材来源 | 第23页 |
| ·查阅文献资料 | 第23页 |
| ·访谈调查一线教师 | 第23页 |
| ·观看优秀视频及听课 | 第23页 |
| ·个人感悟获得 | 第23页 |
| ·选择的原则 | 第23-24页 |
| ·真实性 | 第23-24页 |
| ·针对性 | 第24页 |
| ·普遍性 | 第24页 |
| ·案例的梳理及分类 | 第24-26页 |
| ·非意愿型教学机智 | 第24-25页 |
| ·意愿型教学机智 | 第25-26页 |
| 第三部分 生物课堂中教学机智典型案例释析 | 第26-44页 |
| ·案例一----空气中的细菌 | 第27-28页 |
| ·案例二----“捏”起来的细胞 | 第28-29页 |
| ·案例三----“七十二小时有效” | 第29-30页 |
| ·案例四----面对“猫叫”的情境 | 第30-31页 |
| ·案例五----无意空手进课堂 | 第31-32页 |
| ·案例六----是“我”太粗心了 | 第32-33页 |
| ·案例七----面对“枨” | 第33页 |
| ·案例八----蓝色的面包 | 第33-34页 |
| ·案例九----如何长高 | 第34-35页 |
| ·案例十----砸在头上的黑板擦 | 第35页 |
| ·案例十一----吴峰的“作文” | 第35-36页 |
| ·案例十二----课堂上的课外书 | 第36-37页 |
| ·案例十三----课堂上的小纸条 | 第37-38页 |
| ·案例十四----“多生几个孩子就好了” | 第38页 |
| ·案例十五----黑板上的“张老师” | 第38-40页 |
| ·案例十六----菊花秋季开放的原因 | 第40页 |
| ·案例十七----望梅真的止渴吗 | 第40-41页 |
| ·案例十八----试管中的颜色 | 第41页 |
| ·案例十九----良好习惯的培养 | 第41-42页 |
| ·案例二十----人体充当氨基酸 | 第42-44页 |
| 结论与思考 | 第44-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第54页 |
