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高等师范院校音乐学硕士研究生专业理论课程设置的研究

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
引言第8-11页
 一、研究目的及意义第8页
 二、研究现状第8-9页
 三、研究思路第9-10页
 四、研究方法第10-11页
第一章 高等师范院校音乐学硕士研究生概述第11-16页
 第一节 音乐学第11-13页
  一、音乐学的概念第11页
  二、音乐学的产生与发展第11-13页
  三、音乐学所包含的内容第13页
 第二节 高等师范院校音乐学硕士研究生第13-16页
  一、硕士研究生的概念第13-14页
  二、我国硕士研究生的产生与发展第14页
  三、高等师范院校音乐学硕士研究生的产生与发展第14-16页
第二章 高等师范院校音乐学硕士研究生专业理论课程设置现状第16-33页
 第一节 课程设置第16-29页
  一、课程的概念第16-17页
  二、课程设置的概念第17页
  三、我国部分高等师范院校音乐学硕士研究生的专业课程设置第17-29页
 第二节 课程设置存在的问题及分析第29-31页
  一、人文学科类课程普遍欠缺第29-30页
  二、地方音乐文化类课程普遍欠缺第30-31页
  三、对音乐教育类课程不够重视第31页
  四、对教学实践环节不够重视第31页
 第三节 实际教学存在的问题及分析第31-33页
  一、学校"因人定课"而没有"按课聘人"第31页
  二、教师授课知识内容"本科化"第31-32页
  三、研究生重"主项"轻"理论"第32-33页
第三章 高等师范院校音乐学硕士研究生专业理论课程设置建议第33-41页
 第一节 树立"学生本位"的专业理论课程观第33页
 第二节 加强专业理论课程中的"审美教育"第33-34页
 第三节 重视相关课程的开设与实施第34-41页
  一、以综合素养的提高为核心,注重研究生的人文素质教育第35-38页
  二、以应用知识、能力的提高为核心,强调研究生的师范教育第38-39页
  三、以两个"核心"为基础,提倡研究生教学实践的创新第39-41页
结论第41-42页
参考文献第42-44页
后记第44-45页
攻读学位期间取得的科研成果清单第45页

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