| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究目的及意义 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究思路 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 高等师范院校音乐学硕士研究生概述 | 第11-16页 |
| 第一节 音乐学 | 第11-13页 |
| 一、音乐学的概念 | 第11页 |
| 二、音乐学的产生与发展 | 第11-13页 |
| 三、音乐学所包含的内容 | 第13页 |
| 第二节 高等师范院校音乐学硕士研究生 | 第13-16页 |
| 一、硕士研究生的概念 | 第13-14页 |
| 二、我国硕士研究生的产生与发展 | 第14页 |
| 三、高等师范院校音乐学硕士研究生的产生与发展 | 第14-16页 |
| 第二章 高等师范院校音乐学硕士研究生专业理论课程设置现状 | 第16-33页 |
| 第一节 课程设置 | 第16-29页 |
| 一、课程的概念 | 第16-17页 |
| 二、课程设置的概念 | 第17页 |
| 三、我国部分高等师范院校音乐学硕士研究生的专业课程设置 | 第17-29页 |
| 第二节 课程设置存在的问题及分析 | 第29-31页 |
| 一、人文学科类课程普遍欠缺 | 第29-30页 |
| 二、地方音乐文化类课程普遍欠缺 | 第30-31页 |
| 三、对音乐教育类课程不够重视 | 第31页 |
| 四、对教学实践环节不够重视 | 第31页 |
| 第三节 实际教学存在的问题及分析 | 第31-33页 |
| 一、学校"因人定课"而没有"按课聘人" | 第31页 |
| 二、教师授课知识内容"本科化" | 第31-32页 |
| 三、研究生重"主项"轻"理论" | 第32-33页 |
| 第三章 高等师范院校音乐学硕士研究生专业理论课程设置建议 | 第33-41页 |
| 第一节 树立"学生本位"的专业理论课程观 | 第33页 |
| 第二节 加强专业理论课程中的"审美教育" | 第33-34页 |
| 第三节 重视相关课程的开设与实施 | 第34-41页 |
| 一、以综合素养的提高为核心,注重研究生的人文素质教育 | 第35-38页 |
| 二、以应用知识、能力的提高为核心,强调研究生的师范教育 | 第38-39页 |
| 三、以两个"核心"为基础,提倡研究生教学实践的创新 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45页 |
