| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| Introduction | 第11-17页 |
| 0.1 Origin of the Study | 第11-13页 |
| 0.2 Objectives and Significance of the Study | 第13-14页 |
| 0.3 Structure of the Thesis | 第14-17页 |
| Chapter One Literature Review | 第17-33页 |
| 1.1 Reflection | 第17-25页 |
| 1.1.1 Definitions of Reflection | 第17-20页 |
| 1.1.2 Levels of Reflection | 第20-23页 |
| 1.1.3 Factors Affecting Teachers' Reflection | 第23-25页 |
| 1.2 Current Situation of Primary School English Teachers' Professional Quality | 第25-27页 |
| 1.3 Related Studies of Pre-service Teachers' Reflection Abroad and at Home | 第27-33页 |
| 1.3.1 Related Studies Abroad | 第28-30页 |
| 1.3.2 Related Studies at Home | 第30-33页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第33-41页 |
| 2.1 Constructivism | 第33-38页 |
| 2.2 Metacognitive Theory | 第38-41页 |
| Chapter Three Methodology | 第41-47页 |
| 3.1 Research Questions | 第41页 |
| 3.2 Research Participants | 第41-42页 |
| 3.3 Research Method | 第42-43页 |
| 3.4 Data Collection | 第43-45页 |
| 3.4.1 Reflective Journal | 第44页 |
| 3.4.2 Interview | 第44-45页 |
| 3.5 Data Analysis | 第45-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-67页 |
| 4.1 Development of Pre-service Teachers' Reflection Levels | 第47-55页 |
| 4.1.1 Case of T1 | 第47-49页 |
| 4.1.2 Case of T2 | 第49-51页 |
| 4.1.3 Case of T3 | 第51-52页 |
| 4.1.4 Case of T4 | 第52-55页 |
| 4.2 Factors influencing Pre-service Teachers' Reflection | 第55-65页 |
| 4.2.1 Influence of the Mentor | 第55-59页 |
| 4.2.2 Influence of the Environment | 第59-62页 |
| 4.2.3 Influence of Pre-service Teachers' Personal Factor | 第62-65页 |
| 4.3 Problems in Pre-service Teachers' Reflection | 第65-67页 |
| Conclusion | 第67-71页 |
| 1. Major Findings | 第67-68页 |
| 2. Implications | 第68-69页 |
| 3. Limitations of the Study | 第69-71页 |
| Bibliography | 第71-77页 |
| Appendix Ⅰ | 第77-92页 |
| Appendix Ⅱ | 第92-93页 |
| Appendix Ⅲ | 第93-101页 |
| Acknowledgements | 第101-103页 |
