台湾翰林版高中《国文》教材研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-12页 |
| 第一章 翰林版《国文》编写背景 | 第12-18页 |
| 第一节 灵活的教科书政策 | 第12-13页 |
| 第二节 多层面的《课程纲要》 | 第13-18页 |
| 一 关于“为什么教”的问题 | 第13-14页 |
| 二 关于“教什么”的问题 | 第14页 |
| 三 《纲要》特点 | 第14-18页 |
| 第二章 翰林版《国文》构成要素分析 | 第18-26页 |
| 第一节 全书排版 印刷和装帧 | 第18-19页 |
| 第二节 翰林版教材呈现要素 | 第19页 |
| 第三节 一课的构成 | 第19-22页 |
| 一 题解 | 第20-21页 |
| 二 作者 | 第21-22页 |
| 三 课文注释 | 第22页 |
| 四 问题讨论 | 第22页 |
| 第四节 《附册》的相关内容 | 第22-24页 |
| 一 赏析 | 第23-24页 |
| 二 结构表 | 第24页 |
| 第五节 翰林版教材呈现特点 | 第24-26页 |
| 一 文白相间的编排 | 第24-25页 |
| 二 没有写作相关的板块设计 | 第25-26页 |
| 第三章 翰林版《国文》范文系统研究 | 第26-42页 |
| 第一节 分布统计 | 第26-30页 |
| 一 类型分布统计 | 第26-27页 |
| 二 作者分布统计 | 第27-28页 |
| 三 体裁分布统计 | 第28-30页 |
| 第二节 翰林版范文系统特点 | 第30-32页 |
| 一 文言文为主,辅以语体文 | 第30页 |
| 二 单一性 | 第30-31页 |
| 三 关注现代 | 第31-32页 |
| 四 “国民”意识的培养 | 第32页 |
| 第三节 翰林版与人教版范文系统比较 | 第32-42页 |
| 一 分布统计 | 第33-34页 |
| 二 文言文比较 | 第34-36页 |
| 三 近现代文比较 | 第36-38页 |
| 四 比较总结 | 第38页 |
| 五 人教版和翰林版重复篇目比较 | 第38-42页 |
| 第四章 翰林版知识系统研究 | 第42-47页 |
| 第一节 知识编制方式 | 第42-45页 |
| 一 集中串联 | 第42-44页 |
| 二 散点分布 | 第44-45页 |
| 第二节 翰林版知识系统特点 | 第45-47页 |
| 一 集中串联与散点分布相结合 | 第45页 |
| 二 具有针对性 | 第45-46页 |
| 三 弥补写作训练 | 第46-47页 |
| 第五章 翰林版助学系统研究 | 第47-54页 |
| 第一节 编辑大意 | 第47-48页 |
| 第二节 插图分析 | 第48-52页 |
| 一 数目统计 | 第48-49页 |
| 二 分类统计 | 第49页 |
| 三 特点 | 第49-52页 |
| 四 与人教版插图比较 | 第52页 |
| 第三节 《附册》赏析板块分析 | 第52-54页 |
| 第六章 总结与反思 | 第54-57页 |
| 一 翰林版特点总结 | 第54-55页 |
| 二 反思 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
