“概念图策略”在高中生物学教学中的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 概论 | 第9-11页 |
| 1.1 课题的提出 | 第9页 |
| 1.1.1 教材习题，强化概念图 | 第9页 |
| 1.1.2 学生学习的需要 | 第9页 |
| 1.1.3 丰富教师理论知识的需要 | 第9页 |
| 1.2 本研究的内容、思路和方法 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究的内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的思路 | 第10页 |
| 1.2.3 研究的方法 | 第10-11页 |
| 2“概念图策略”的相关理论梳理与概述 | 第11-19页 |
| 2.1 概念图的理论梳理与概述 | 第11-18页 |
| 2.1.1 概念图的内涵 | 第11页 |
| 2.1.2 概念图的分类 | 第11-15页 |
| 2.1.3 概念图的功能 | 第15-16页 |
| 2.1.4 概念图的绘制及注意事项 | 第16-18页 |
| 2.2“概念图策略”的内涵 | 第18-19页 |
| 3“概念图策略”在高中生物学教学中的实践 | 第19-48页 |
| 3.1 实践的对象和方法 | 第19页 |
| 3.2 实践假设 | 第19页 |
| 3.3 实践过程 | 第19-44页 |
| 3.3.1 准备阶段 | 第19页 |
| 3.3.2 实施阶段 | 第19-44页 |
| 3.3.3 实践完成阶段 | 第44页 |
| 3.4 实践效果分析与处理 | 第44-48页 |
| 3.4.1 与学生的对话交流 | 第44-46页 |
| 3.4.2 学生学习成绩分析 | 第46-48页 |
| 4 研究结论与思考 | 第48-49页 |
| 4.1 研究结论 | 第48页 |
| 4.2 思考 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
