面塑在初中美术教学中传承的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 研究的动因和背景 | 第7-9页 |
| 一、社会发展和美术新课标的呼唤 | 第7页 |
| 二、教师、学生与面塑的机缘 | 第7-8页 |
| 三、本研究是一个值得深入探讨的选题 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的、内容和方法 | 第9-11页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究内容 | 第9-10页 |
| 三、研究方法及思路 | 第10页 |
| 四、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 理论研究综述 | 第11-16页 |
| 第一节 关于民间美术 | 第11页 |
| 第二节 关于面塑 | 第11-14页 |
| 一、面塑的概念 | 第11-12页 |
| 二、面塑具有实用性和观赏性两重属性 | 第12页 |
| 三、面塑的形式特点和三大派别 | 第12-13页 |
| 四、面塑艺术的传承 | 第13页 |
| 五、面塑已经被列为国家级非物质文化遗产 | 第13-14页 |
| 第三节 建构主义学习理论 | 第14-16页 |
| 第三章 面塑教学的现状与问题 | 第16-25页 |
| 第一节 面塑教学现状的调查与分析 | 第16-18页 |
| 一、面塑教学研究的现状 | 第16-18页 |
| 第二节 面塑教学中典型问题的调查与分析 | 第18-21页 |
| 一、对学生的问卷调查 | 第18页 |
| 二、与有面塑教学经验的美术教师访谈 | 第18-19页 |
| 三、对面塑教学网站的调查 | 第19-21页 |
| 第三节 我校以往《面塑艺术》课程的情况 | 第21-24页 |
| 一、面塑教学与美术课程的整合 | 第22-23页 |
| 二、面塑教学与绘画大师作品的结合 | 第23页 |
| 三、面塑教学与实用软陶的结合 | 第23-24页 |
| 第四节 面塑教学存在的问题 | 第24-25页 |
| 第四章 《生活中面塑》教学实践 | 第25-36页 |
| 第一节 《生活中面塑》的教学设计 | 第25-27页 |
| 一、设计思路 | 第25-27页 |
| 二、设计目标 | 第27页 |
| 第二节《生活中面塑》的教学过程 | 第27-33页 |
| 一、走进面塑——赏析面塑作品 | 第27-29页 |
| 二、调查生活中的面塑所存在的形式 | 第29页 |
| 三、创新制作生活中的面塑作品 | 第29-32页 |
| 四、展示面塑作品，点评作品的特点、优点 | 第32页 |
| 五、学生设想赠送面塑作品，给予美好祝愿 | 第32页 |
| 六、学生写出自己在学习过程中的收获和体会 | 第32-33页 |
| 第三节 《生活中面塑》的教学评价 | 第33-36页 |
| 一、学生作品评价的方式 | 第33-34页 |
| 二、学生学习方式及面塑作品的变化 | 第34页 |
| 三、本案例中已解决的问题 | 第34-36页 |
| 第五章 《镇江锅盖面》教学实验 | 第36-56页 |
| 第一节 镇江面塑概述 | 第36-40页 |
| 一、镇江面塑 | 第36-37页 |
| 二、镇江面塑的特征 | 第37-40页 |
| 第二节 《镇江锅盖面》的教学设计 | 第40-42页 |
| 一、确定教学目标 制定教学计划 | 第40-42页 |
| 第三节 《镇江锅盖面》的教学过程 | 第42-56页 |
| 一、走访镇江“非遗”文化——面塑、锅盖面 | 第42-46页 |
| 二、设计主题性面塑人物群创作 | 第46-47页 |
| 三、面塑人物群场景、道具制作 | 第47-50页 |
| 四、镇江面塑人物制作技法传承 | 第50-53页 |
| 五、小组面塑人物群创作汇报 | 第53-56页 |
| 第六章 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附件 | 第60-62页 |
| 附件一：关于面塑的学生调查问卷 | 第60-61页 |
| 附件二：与有面塑教学经历美术教师访谈大纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
