秦皇岛市海港区教师专业发展问题与对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 1.5 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.5.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.5.2 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 第2章 海港区教师专业发展的现状调查与分析 | 第15-22页 |
| 2.1 调查设计与实施 | 第15-18页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第15页 |
| 2.1.2 调查工具设计 | 第15-17页 |
| 2.1.3 调查对象 | 第17页 |
| 2.1.4 调查实施 | 第17-18页 |
| 2.1.5 数据统计 | 第18页 |
| 2.2 调查结果汇总与分析 | 第18-22页 |
| 2.2.1 调查工具信效度分析 | 第18页 |
| 2.2.2 调查结果汇总 | 第18-21页 |
| 2.2.3 调查结果分析 | 第21-22页 |
| 第3章 海港区教师专业发展存在的问题及成因 | 第22-26页 |
| 3.1 教师专业发展认识水平偏低 | 第22页 |
| 3.2 教师整体素质有待提高 | 第22-23页 |
| 3.3 教师存在职业倦怠和心理压力 | 第23-24页 |
| 3.4 教师评价和激励体系不完善 | 第24-26页 |
| 第4章 提高海港区教师专业发展水平的对策 | 第26-31页 |
| 4.1 教师层面 | 第26-27页 |
| 4.2 学校层面 | 第27-29页 |
| 4.3 政府和教育行政部门层面 | 第29-31页 |
| 第5章 结论与展望 | 第31-32页 |
| 5.1 本次研究结论 | 第31页 |
| 5.2 研究工作展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
